Einleitung: Das mehrstufige Förderkonzept
Systematische Förderung: Ein dreistufiges System zur frühzeitigen Erkennung und gezielten Unterstützung von Schülern mit Lernschwierigkeiten.
Forschungsergebnis (Fuchs & Fuchs, 2006): Mehrstufige Förderung reduziert Sonderschulüberweisungen um 40-50% – frühe Intervention verhindert Schulversagen.
Grundprinzip: Frühzeitig eingreifen mit gezielter, intensiver Unterstützung.
Förderstufen nach Fuchs & Fuchs (2006)
Stufe 1: Grundversorgung im Klassenunterricht (alle Schüler) - 80% der Schüler erreichen Lernziele mit qualitativ gutem Unterricht - Lernstandserhebung 3× pro Jahr (Herbst, Winter, Frühling) - Differenzierung innerhalb des Klassenunterrichts Stufe 2: Gezielte Förderung (Schüler mit Schwierigkeiten) - 15% der Schüler benötigen zusätzliche Unterstützung - Kleingruppenförderung (3-5 Schüler) - Lernverlaufsdiagnostik alle 2 Wochen - 20-30 Min. Fördereinheiten, 3-4× pro Woche Stufe 3: Intensive Einzelförderung (erheblicher Förderbedarf) - 5% der Schüler benötigen intensive Unterstützung - Einzelförderung oder Kleinstgruppe (1-2 Schüler) - Wöchentliche Lernverlaufsdiagnostik - 30-45 Min. Einheiten, täglich Durchlässigkeit: Datengestützte Entscheidungen Schüler wechseln je nach Lernfortschritt zwischen Stufen
Flächendeckende Lernstandserhebung (Stufe 1)
Gefährdete Schüler identifizieren, bevor der Abstand zu groß wird.
Herbsterhebung (September)
Lesestandserhebung
Testverfahren: Leseflüssigkeit + Leseverständnis Richtwert: 3. Klasse = 60-80 Wörter pro Minute (WPM) Ergebnisse: Grün (60-100 WPM): 24 Schüler (nur Stufe 1) Gelb (40-59 WPM): 5 Schüler (beobachten, eventuell Stufe 2) Rot (<40 WPM): 1 Schüler (sofortige Förderung Stufe 2) Maßnahmen: - Grün: Regelunterricht fortsetzen - Gelb: Engmaschig beobachten, Halbjahresüberprüfung - Rot: Sofortiger Beginn Stufe 2-Förderung
Mathematik-Lernstandserhebung
Testverfahren: 20 Aufgaben auf Klassenstufenniveau Richtwert: 3. Klasse = 80% Lösungsrate Ergebnisse: Grün (80-100%): 22 Schüler Gelb (60-79%): 6 Schüler Rot (<60%): 2 Schüler Maßnahmen: Gezielte Förderung der Teilkompetenzen bei Gelb/Rot
✅ Einsatz von Arbeitsblättern
Lernstandserhebung in 42 Sekunden generiert – klassengerechte Aufgaben, schnelle Auswertung möglich.
Stufe 2: Gezielte Kleingruppenförderung
Kleingruppenunterricht zur Förderung spezifischer Teilkompetenzen.
Systematische Lernverlaufsdiagnostik
Beispiel: Leseflüssigkeitsförderung
Schülerin: Maria (3. Klasse, liest 35 WPM, Richtwert 60 WPM)
Förderplan: Dauer: 8 Wochen Häufigkeit: 4× pro Woche, je 25 Minuten Gruppengröße: 3 Schüler (alle 30-40 WPM) Schwerpunkte: Phonologische Muster, Leseflüssigkeit, Leseverständnis Wochenstruktur: Montag/Mittwoch: Phonologische Arbeitsblätter (gezielte Übung) Dienstag/Donnerstag: Lesetexte (zeitgesteuerte Leseübung) Freitag: Lernverlaufsdiagnostik (1-Minuten-Lesetest) Benötigte Materialien: - 32 Phonologie-Arbeitsblätter (8 Wochen × 4 pro Woche) - 32 Lesetexte - 8 Diagnoseinstrumente Erstellungszeit: 72 Arbeitsblätter × 42 Sek. = 50 Min.
Lernverlaufsdiagramm:
Woche 1: 35 WPM Woche 2: 38 WPM (+3) Woche 3: 41 WPM (+3) Woche 4: 43 WPM (+2) Woche 5: 47 WPM (+4) Woche 6: 50 WPM (+3) Woche 7: 53 WPM (+3) Woche 8: 57 WPM (+4) Lernzuwachs: 22 WPM in 8 Wochen (angemessener Fortschritt) Entscheidung: Stufe 2 weitere 4 Wochen fortsetzen
Mathematik-Fördergruppen
Beispiel: Automatisierung des Einmaleins
Schüler: 4 Drittklässler mit Schwierigkeiten beim Einmaleins
Förderkonzept: Ziel: 2er- bis 5er-Reihe beherrschen (Grundlagen) Dauer: 6 Wochen Häufigkeit: 3× pro Woche, 20 Minuten Methode: Konkret-Bildhaft-Abstrakt (KBA-Prinzip) Woche 1-2 (Konkret): - Einsatz von Material (Punktfelder mit Plättchen) - Punktfelder legen, Gesamtzahl ermitteln - Arbeitsblatt: Punktfelder zeichnen, Gleichungen notieren Woche 3-4 (Bildhaft): - Visuelle Punktfelder auf Arbeitsblättern - Hüpfende Zahlenfolgen üben - Arbeitsblatt: Gruppen einkreisen, Zahlenfolge zählen Woche 5-6 (Abstrakt): - Reine Zahlenaufgaben (ohne Bilder) - Zeitgesteuerte Übungen (1 Minute) - Arbeitsblatt: 20 Aufgaben, Geschwindigkeit erfassen
Fortschrittsdokumentation:
Schüler A: Woche 1 = 8 Aufg. → Woche 6 = 25 Aufg. (Ziel erreicht) Schüler B: Woche 1 = 5 Aufg. → Woche 6 = 18 Aufg. (nahe am Ziel) Schüler C: Woche 1 = 10 Aufg. → Woche 6 = 28 Aufg. (übertroffen) Schüler D: Woche 1 = 6 Aufg. → Woche 6 = 12 Aufg. (benötigt Stufe 3) Entscheidungen: - Schüler A, B, C: Rückkehr zu Stufe 1 - Schüler D: Übergang zu Stufe 3
Stufe 3: Intensive Einzelförderung
Höchste Unterstützungsstufe für Schüler ohne Stufe-2-Erfolg.
Individueller Förderplan
Beispiel: David (4. Klasse, liest auf Erstklassniveau)
Diagnostikergebnisse:
Dekodieren: Liest einfache Wörter (Hut, Eis)
Scheitert bei Konsonantenverbindungen (Trommel, Pflanze)
Leseflüssigkeit: 20 WPM (Richtwert = 90 WPM)
Leseverständnis: Schwach
Ursache: Lückenhafte phonologische Grundlagen
Stufe-3-Plan:
Häufigkeit: Täglich, 45 Minuten (1:1 mit Förderlehrkraft) Dauer: Mindestens 12 Wochen Schwerpunkt: Systematischer Phonologieaufbau Tägliche Struktur: 15 Min.: Phonologische Muster (explizite Anleitung) 15 Min.: Dekodierbares Lesen (kontrolliertes Vokabular) 15 Min.: Leseflüssigkeitsaufbau (wiederholtes Lesen) Benötigte Arbeitsblätter: - 60 Phonologie-Arbeitsblätter (12 Wochen × 5 pro Woche) - 60 dekodierbare Texte - 12 wöchentliche Diagnoseinstrumente Erstellung: 132 Materialien × 42 Sek. = 92 Min.
Wöchentliche Lernverlaufsdiagnostik:
Woche 1: 20 WPM, 60% Genauigkeit Woche 3: 25 WPM, 70% Genauigkeit Woche 6: 32 WPM, 80% Genauigkeit Woche 9: 40 WPM, 85% Genauigkeit Woche 12: 48 WPM, 90% Genauigkeit Lernzuwachs: 28 WPM in 12 Wochen (starker Fortschritt) Entscheidung: Stufe 3 fortsetzen (gute Entwicklung)
Fehleranalyse zur Diagnose
Exakt ermitteln, welche Teilkompetenzen fehlen.
Systematische Fehlerauswertung
Beispiel: Subtraktionsfehler in Mathematik
Schülerarbeitsblatt-Analyse (20 Subtraktionsaufgaben):
Richtig: 12 Aufgaben (60%)
Falsch: 8 Aufgaben (40%)
Fehlermustersanalyse:
45 72 91 83
-23 -48 -57 -68
___ ___ ___ ___
28 36 44 25 ← Fehler
Erkanntes Muster:
Schüler subtrahiert kleinere von größerer Ziffer
(unabhängig von Stelle)
72 - 48: Rechnete 8 - 2 = 6 (müsste umgruppieren)
7 - 4 = 3 → 36 (keine Umgruppierung!)
Grundursache: Versteht Umgruppierungs-Konzept nicht
Gezielte Förderung:
NICHT benötigt: Weitere zufällige Subtraktionsübungen Benötigt: Spezifische Umgruppierungs-Anleitung Woche 1: Zehnerstangen und Einerwürfel (konkret) Woche 2: Bildliche Modelle (zeichnerisch) Woche 3: Abstrakte Übung (numerisch) Arbeitsblätter: 15 Umgruppierungs-Arbeitsblätter Erstellungszeit: 10,5 Minuten Ergebnis: Effiziente, gezielte Förderung
Fördermaterialien-Bibliothek
Vorgefertigte Sammlung gezielter Arbeitsblätter.
Leseförderung
Ordner 1: Phonologie - 50 Arbeitsblätter pro Mustertyp - Erstellung: 35 Min. pro Ordner Ordner 2: Lesetexte (gestuft 1.0-5.0) - 20 Texte pro Klassenstufe - Erstellung: 70 Min. gesamt Ordner 3: Lesestrategien - 30 Arbeitsblätter pro Strategie - Erstellung: 21 Min. pro Ordner Gesamt: 200+ Förderarbeitsblätter griffbereit Einrichtungszeit: 3 Stunden einmalig Zeitersparnis: 100+ Stunden im Jahr
Mathematikförderung
Ordner 1: Automatisierung Grundrechenarten - 25 zeitgesteuerte Übungen pro Rechenart - Erstellung: 70 Min. Ordner 2: Stellenwertverständnis - 40 Arbeitsblätter über Konzepte hinweg - Erstellung: 28 Min. Ordner 3: Rechenoperationen - 50 Arbeitsblätter (Strategien, Sachaufgaben) - Erstellung: 35 Min. Gesamt: 190 Förderarbeitsblätter Einrichtungszeit: 2,2 Stunden einmalig
✅ Nutzung
Wenn Schüler Förderung benötigt, passende Arbeitsblätter aus Bibliothek ziehen – sofortiger Zugriff ohne Zeitverlust!
Datengestützte Entscheidungsfindung
Diagramme leiten nächste Schritte.
Lernverlaufsdiagramme
Visuelle Darstellung des Lernfortschritts
Schülerin: Emma (Stufe 2 Leseförderung)
100 WPM | ← Ziellinie
| x
80 WPM | x
| x
60 WPM | x ← Richtwert
| x
40 WPM | x x ← Erwartungslinie
|x
20 WPM |___________________________________
Wo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Analyse:
Wochen 1-4: Unter Erwartungslinie (zu gering)
Entscheidung: Förderintensität erhöhen (3× → 5× pro Woche)
Wochen 5-10: Über Erwartungslinie (starke Reaktion)
Nächster Schritt: Aktuelle Förderung fortsetzen
Entscheidungsregeln
Von Stufe 2 → Stufe 1: - Schüler erreicht Richtwert (3 aufeinanderfolgende Messpunkte) - Fortschritt 4 Wochen stabil - Beispiel: Leseflüssigkeit 60+ WPM für 4 Wochen Stufe 2 fortsetzen: - Angemessener Fortschritt (wächst in Richtung Richtwert) - Ziel noch nicht erreicht, aber positive Verlaufslinie - Beispiel: Stetige Verbesserung von 35 auf 50 WPM Zu Stufe 3 intensivieren: - Schüler reagiert nicht (8 Wochen, minimaler Zuwachs) - Noch deutlich unter Richtwert - Beispiel: Nur 3 WPM Zuwachs in 8 Wochen Von Stufe 3 → Stufe 2: - Starker Lernzuwachs, nähert sich Richtwert - Kann von Kleingruppe profitieren Überprüfung für Sonderpädagogik: - Stufe 3 über längeren Zeitraum (20+ Wochen) - Erhebliche Lücke bleibt trotz intensiver Förderung
Förderunterricht im Stundenplan
Zeit im Schulalltag finden.
Organisationsmodell für Förderung
30-Minuten-Förderblock (täglich 10:00-10:30)
Stufe 1-Schüler (26): Selbstständige Arbeit
- Option 1: Selbstständiges Lesen
- Option 2: Mathematikspiele
- Option 3: Computerübungen
- Option 4: Zusatzarbeitsblätter
Stufe 2-Schüler (4): Kleingruppe mit Lehrkraft
- Lesegruppe: Phonologie-Arbeitsblätter
- Dauer: 25 Minuten
Stufe 3-Schüler (1): Arbeit mit Förderlehrkraft
- Einzelförderung Phonologie
- Dauer: 30 Minuten (1:1)
System: Stufe 1 sinnvoll beschäftigt,
während Lehrkraft intensive Unterstützung bietet
Elternkommunikation bei Fördermaßnahmen
Transparenz schafft Schule-Elternhaus-Zusammenarbeit.
Förderplan-Elternbrief
Vorlage:
Liebe Eltern,
ich möchte Sie informieren, dass [Schüler/in] zusätzliche
Unterstützung in [Fach] erhält.
WAS: Kleingruppenunterricht mit Schwerpunkt [Kompetenz]
WANN: [Tage/Zeiten] für [Dauer]
WARUM: [Schüler/in] liegt bei [Stand], Ziel ist [Richtwert]
WIE: Gezielte Arbeitsblätter zum Aufbau von [Kompetenz]
FORTSCHRITT: Ich sende Ihnen alle [Häufigkeit]
Aktualisierungen mit Lernzuwachs
WIE SIE ZUHAUSE HELFEN KÖNNEN:
- Üben Sie [Kompetenz] 10 Minuten täglich
- Ermutigen Sie Anstrengung (feiern Sie Lernzuwachs)
- Kontaktieren Sie mich bei Fragen: [E-Mail/Telefon]
Diese zusätzliche Unterstützung wird [Schüler/in] helfen,
das Klassenniveau zu erreichen. Gemeinsam werden wir
großartige Fortschritte sehen!
[Name der Lehrkraft]
💰 Core-Paket (144€/Jahr)
144€/Jahr
- Flächendeckende Lernstandserhebung (klassengerechte Diagnostik 3× pro Jahr)
- Lernverlaufsdiagnostik-Instrumente (wöchentliche/zweiwöchentliche Tools)
- Stufe 2-Materialien (Kleingruppenförderung-Arbeitsblätter)
- Stufe 3-Materialien (intensive Einzelförderung-Übungen)
Benötigte Fördermaterialien:
- Lernstandserhebung: 90 Tests (30 Schüler × 3×) - Stufe 2: 150 Arbeitsblätter (5 Schüler × 30) - Stufe 3: 120 Arbeitsblätter (2 Schüler × 60) - Lernverlaufsdiagnostik: 105 Tests (7 Schüler × 15) Gesamt: 465 förderungsspezifische Arbeitsblätter Manuelle Erstellung: 310 Stunden Mit Generatoren: 5,4 Stunden Zeitersparnis: 304,6 Stunden
Wirkung: Mehrstufige Förderung reduziert Sonderschulüberweisungen um 40-50% (Fuchs & Fuchs, 2006)
Fazit
Mehrstufige Förderung reduziert Sonderschulüberweisungen um 40-50% (Fuchs & Fuchs, 2006) – frühe Intervention verhindert Schulversagen.
✅ Kernpunkte
- Dreistufiges System: Stufe 1 (80% erreichen Ziele mit Regelunterricht), Stufe 2 (15% brauchen gezielte Förderung), Stufe 3 (5% brauchen intensive Einzelförderung)
- Flächendeckende Lernstandserhebung: 3× pro Jahr (Herbst, Winter, Frühling), identifiziert gefährdete Schüler frühzeitig
- Stufe 2-Förderung: Kleingruppen 3-4× pro Woche (3-5 Schüler), Lernverlaufsdiagnostik alle 2 Wochen, 20-30 Min. Einheiten
- Stufe 3-Förderung: Einzelförderung täglich (30-45 Min.), wöchentliche Lernverlaufsdiagnostik, intensivste Unterstützung
- Fehleranalyse: Falsche Antworten untersuchen (Muster erkennen), Fehlvorstellungen präzisieren
- Materialien-Bibliothek: Vorgefertigte Ordner (Phonologie, Leseflüssigkeit, Grundrechenarten), 200+ sofort verfügbare Arbeitsblätter
- Lernverlaufsdiagnostik: Wöchentliches Wachstum grafisch darstellen, datengestützte Entscheidungen treffen
- Entscheidungsregeln: Stufe 2 beenden wenn Richtwert erreicht, zu Stufe 3 intensivieren nach 8 Wochen unzureichendem Zuwachs
- Stundenplanung: 30-Min.-Förderblock (Stufe 1 selbstständig, Stufe 2/3 intensive Anleitung)
- Elternkommunikation: Förderplan-Elternbrief (was/wann/warum/wie), regelmäßige Fortschrittsmeldungen
Frühe Intervention verändert Lernverläufe – mehrstufiges Förderkonzept stellt sicher, dass kein Schüler durchs Raster fällt.
Starten Sie jetzt mit systematischer Förderung
Core-Paket 144€/Jahr – spart 304,6 Stunden bei Fördermaterialien und unterstützt nachweislich wirksame Intervention.
Forschungsquellen
1. Fuchs, D., & Fuchs, L. S. (2006). "Introduction to Response to Intervention: What, why, and how valid is it?" Reading Research Quarterly, 41(1), 93-99. [Mehrstufige Förderung reduziert Sonderschulüberweisungen um 40-50%]
2. National Center on Response to Intervention (NCRTI). (2010). Essential Components of RTI: A Closer Look at Response to Intervention. U.S. Department of Education. [Richtlinien zum dreistufigen Rahmenmodell]
