Johdanto: Kiinteä vai kehittyvä ajattelutapa
Carol Dweckin tutkimus (2006): Oppilaan asenne älykkyyttä kohtaan vaikuttaa dramaattisesti oppimistuloksiin. Kasvuajattelutapaa omaavat oppilaat osoittavat 0,3-0,5 standardipoikkeaman parempia oppimistuloksia kuin kiinteää ajattelutapaa omaavat ikätoverinsa – tämä vastaa useita kuukausia lisäoppimista.
❌ Kiinteä ajattelutapa
Uskomus: "Älykkyys on kiinteä – olet joko älykäs tai et" Kohdatessaan haasteita: Oppilaan ajatus: "Tämä on vaikeaa = en ole tarpeeksi älykäs" Reaktio: Luovuttaa nopeasti (välttää näyttämästä tyhmältä) Tulos: Rajallinen kasvu (välttelee haasteita)
✅ Kasvuajattelutapa
Uskomus: "Älykkyys kehittyy ponnistelemisen ja harjoittelun kautta" Kohdatessaan haasteita: Oppilaan ajatus: "Tämä on vaikeaa = minun täytyy yrittää kovemmin" Reaktio: Ponnistella vaikeuksista huolimatta (aivot ovat kuin lihas) Tulos: Jatkuva kasvu (hyväksyy haasteet)
⚠️ Luokkahuoneen ongelma
Monella oppilaalla on kiinteä ajattelutapa:
Oppilas näkee vaikean työarkin: "En osaa tehdä tätä" Opettaja: "Yritä vaan!" Oppilas: Kieltäytyy, sulkeutuu Tulos: Oppimista ei tapahdu
💡 Ratkaisu
Rakenna kasvuajattelutapaa järjestelmällisesti haasteprogression avulla.
Haasteprogressioiden malli
Periaate: Aloita helposta (rakenna itseluottamusta), lisää vaikeutta vähitellen (rakenna sinnikkyyttä)
Viikko viikolta -haasteportaat
Esimerkki: Sudoku-progressio (8 viikkoa)
Viikko 1: 4×4 Sudoku
Ruudukon koko: 4×4 (helpoin) Annetut vihjeet: 10 (paljon vinkkejä) Odotettu aika: 8-10 minuuttia Onnistumisprosentti: 95%+ (melkein kaikki onnistuvat) Oppilaan kokemus: "Onnistuin! Sudoku on hauskaa!" Kasvuajattelutavan viesti: VOIT ratkaista pulmia (rakenna itseluottamusta)
Viikko 2: 4×4 Sudoku (vähemmän vihjeitä)
Ruudukon koko: 4×4 (sama koko) Annetut vihjeet: 8 (vähemmän vinkkejä, hieman vaikeampi) Odotettu aika: 10-12 minuuttia Onnistumisprosentti: 85% (useimmat onnistuvat, jotkut kamppailevat) Oppilaan kokemus: "Vaikeampi kuin viime viikolla, mutta keksin sen!" Kasvuajattelutavan viesti: Ponnistelu johtaa menestykseen
Viikko 3: 6×6 Sudoku
Ruudukon koko: 6×6 (isompi ruudukko, uusi haaste) Annetut vihjeet: 18 Odotettu aika: 15-18 minuuttia Onnistumisprosentti: 75% (huomattavaa kamppailua joillekin) Oppilaan kokemus: "Tässä meni pidempään, mutta en luovuttanut!" Kasvuajattelutavan viesti: Sinnikkyyys vaikeuksissa (tuottavaa ponnistelemista)
Viikko 4: 6×6 Sudoku (vähemmän vihjeitä)
Ruudukon koko: 6×6 Annetut vihjeet: 15 Odotettu aika: 18-22 minuuttia Onnistumisprosentti: 65% (merkittävä haaste) Oppilaan kokemus: "Tein virheitä, mutta pyyhkin ja yritin uudelleen!" Kasvuajattelutavan viesti: Virheet = oppimismahdollisuuksia
Viikot 5-8: Asteittainen eteneminen 9×9:ään
Viikko 5: 9×9 monilla vihjeillä (35+) Viikko 6: 9×9 kohtalaisilla vihjeillä (30) Viikko 7: 9×9 vähemmillä vihjeillä (25) Viikko 8: 9×9 tavallinen vaikeus (25 vihjettä, monimutkainen) Viikolla 8: Onnistumisprosentti: 50-60% (haastavaa mutta saavutettavissa) Oppilaan kokemus: "Tämä on vaikeaa, mutta tiedän että osaan vaikeita asioita!" Kasvuajattelutapa sisäistetty: Haasteet = mahdollisuuksia kasvaa
⚠️ Avainperiaate
Älä koskaan hyppää viikosta 1 viikkoon 8 – portaiden on oltava asteittaiset!
Tuottava ponnisteleminen vs turhautuminen
Kriittinen ero: Jonkin verran ponnistelemista rakentaa resilienssiä, liikaa aiheuttaa luovuttamisen.
✅ Tuottava ponnisteleminen (toivottavaa)
- Oppilas sitoutunut (kokeilee strategioita)
- Näkyvää ponnistelua (pyyhkii, yrittää uudelleen)
- Tunnetila: Keskittynyt (ei järkyttynyt)
- Ajankäyttö: 15-30 minuuttia (kestävää)
- Lopputulos: Lopulta onnistuu TAI pyytää apua sopivasti
Esimerkki: Oppilas työskentelee ristikoiden parissa 20 minuuttia, juuttuu 2 sanaan, kysyy kaverolta.
Tulos: Kasvu (harjoitteli sinnikkyyttä + itsepuolustusta)
❌ Tuhoisa turhautuminen (vältettävä)
- Oppilas ei sitoutunut (pää alhaalla, ei yritä)
- Ei näkyvää ponnistelua (tuijottaa tyhjänä)
- Tunnetila: Järkyttynyt, vihainen, itkee
- Aika: Luovuttaa 2-3 minuutissa
- Lopputulos: Kieltäytyy jatkamasta
Esimerkki: Oppilas katsoo kryptogrammia, sanoo "Tämä on mahdotonta", lopettaa.
Tulos: Kiinteä ajattelutapa vahvistui ("En osaa tätä")
👨🏫 Opettajan rooli
Seurata ja puuttua ENNEN kuin turhautuminen muuttuu tuhoisaksi.
80% onnistumisen sääntö
Optimaalinen haastetaso (Vygotskin lähikehityksen vyöhyke):
Liian helppoa (95%+ onnistuminen): Ei kasvua (tylsää) Optimaalinen (70-85% onnistuminen): Maksimaalinen kasvu (haastava mutta saavutettavissa) Liian vaikeaa (50% onnistuminen): Turhautuminen (ylivoimaista)
Sovellus työarkkeihiin
📅 Maanantai: Esittele uusi taito
Työarkki: 20 tehtävää, paljon tukea Oppilaan onnistuminen: 18/20 oikein (90%) Tarkoitus: Rakenna itseluottamusta uuden taidon kanssa
📅 Tiistai-keskiviikko: Harjoittele
Työarkki: 20 tehtävää, kohtalainen vaikeus Oppilaan onnistuminen: 16-17/20 oikein (80-85%) Tarkoitus: Vahvista oppimista (optimaalinen haastavuusvyöhyke)
📅 Torstai: Haaste
Työarkki: 20 tehtävää, monimutkaisia sovelluksia Oppilaan onnistuminen: 14-15/20 oikein (70-75%) Tarkoitus: Venytä ajattelua (tuottavaa ponnistelemista)
📅 Perjantai: Arviointi
Työarkki: 25 tehtävää, vaihteleva vaikeus Luokan keskiarvo: 19/25 oikein (76%) Tarkoitus: Osoita kasvua viikon aikana
✅ Tulos
Oppilaat kokevat sekä onnistumisia ETTÄ haasteita – tasapainoinen ruokavalio!
Virheiden juhlimisen protokolla
❌ Perinteinen reaktio virheisiin
Oppilas tekee tehtävän väärin Opettaja: Merkitsee X:llä (punaisella kynällä) Oppilaan tunne: Häpeä (epäonnistuin) Kiinteä ajattelutapa: "Olen huono matematiikassa"
✅ Kasvuajattelutavan reaktio
Oppilas tekee tehtävän väärin Opettaja: "Näytä ajattelusi – selvitetään mitä tapahtui!" Oppilas: Selittää prosessin Opettaja: "Ymmärrän! Ymmärsit vaiheet 1 ja 2, mutta vaihe 3 kaipaa säätöä. Yritä uudelleen!" Oppilaan tunne: Oppimismahdollisuus (ei epäonnistuminen) Kasvuajattelutapa: "Virheet auttavat minua oppimaan"
💜 "Suosikkivirhe"-strategia
Viikoittainen rutiini – Perjantain jakaminen (10 minuuttia):
Opettaja: "Mikä oli tällä viikolla suosikkivirheesi – sellainen, joka opetti sinulle jotain?" Oppilas A: "Laskemani jatkuvasti osoittajat JA nimittäjät yhteen murtoluvuissa. Sitten tajusin, että nimittäjät pysyvät samana! Se virhe auttoi minua ymmärtämään murtolukuja paremmin." Oppilas B: "Kiiruhdim kertolaskun läpi ja tein huolimattomuusvirheitä. Opin hidastamaan ja tarkastamaan työni." Oppilas C: "En ymmärtänyt kryptogrammeja ennen kuin tein virheen olettamalla, että 'Q' on aina 'A'. Sitten opin kirjainten yleisyydestä!" Luokka: Suosionosoitukset jokaiselle jaetulle virheelle Kasvuajattelutavan viesti: Virheet ovat arvokkaita oppimishetkiä (eivät epäonnistumisia)
📝 Virheenseurantaarkki
Oppimispäiväkirjani
Tehtävä jonka tein väärin: 47 + 28 = 65 Mitä tein: Laskin 7+8=15, kirjoitin 5, sitten laskin 4+2=6 Mikä meni pieleen: Unohdin ryhmitellä 1:n Mitä opin: Minun täytyy siirtää kymmenen seuraavaan sarakkeeseen Nyt ymmärrän: [oppilas piirtää ryhmittäymismallin] Kasvuajattelutavan reflektio: Ennen tätä virhettä en ymmärtänyt ryhmittämistä. Nyt ymmärrän! Tämä virhe teki minusta älykkäämmän. ✓
Hyöty: Metakognitio (ajatteleminen ajattelemisesta) + virheiden normalisointi
Ponnistelun ylistäminen vs kyvyn ylistäminen
Tutkimus (Dweck, 2006): MITEN kehtaat vaikuttaa ajattelutavan kehitykseen.
❌ Kyvyn ylistäminen (heikentää kasvuajattelutapaa)
Oppilas ratkaisee pulman Opettaja: "Vau, olet niin älykäs!" Vastaanotettu viesti: Onnistuminen = älykkyyden oleminen (synnynnäinen) Seuraava haaste: Oppilas huolissaan (Entä jos en osaa ratkaista sitä? Ehkä en olekaan älykäs?) Tulos: Välttelee haasteita (suojaa "älykäs"-leimaa)
✅ Ponnistelun ylistäminen (rakentaa kasvuajattelutapaa)
Oppilas ratkaisee pulman Opettaja: "Vau, sinnittelit tämän haasteen läpi! Näin sinun kokeilevan kolmea eri strategiaa!" Vastaanotettu viesti: Onnistuminen = ponnistelu ja strategia Seuraava haaste: Oppilas itsevarma (Jos työskentelen kovasti, voin selvittää sen) Tulos: Omaksuu haasteet (ponnistelu on polku)
💬 Tehokkaita kehuesimerkkejä
Kun oppilas suorittaa vaikean työarkin:
❌ Älä sano: "Olet niin hyvä matematiikassa!"
✅ Sano: "Työstit 25 hastavaa tehtävää etkä luovuttanut! Sinnikkyyys kannatti!"
Kun oppilas paranee:
❌ Älä sano: "Vihdoinkin opit sen!"
✅ Sano: "Tämän viikon harjoittelusi todella kannatti – katso tätä kasvua maanantaista perjantaihin!"
Kun oppilas kamppailuu mutta sinnittelee:
❌ Älä sano: "Se on okei, matematiikka ei ole kaikille"
✅ Sano: "Näen sinun pyyhkivän ja yrittävän uudelleen – juuri näin oppiminen tapahtuu!"
💪 "Vielä"-strategia
Kielen muutoksen voima
Kiinteän ajattelutavan kieli: "En osaa tehdä tätä"
Kasvuajattelutavan kieli: "En osaa tehdä tätä VIELÄ"
👨🏫 Opettajan mallinnus
Oppilas: "En osaa ratkaista Sudokua" Opettaja: "Et osaa ratkaista Sudokua VIELÄ. Osaat harjoittelemalla!" Oppilas: "En ymmärrä murtolukuja" Opettaja: "Et ymmärrä murtolukuja VIELÄ. Työskentelemme sen parissa yhdessä!" Sana "vielä": Viittaa siihen, että oppiminen on mahdollista (tulevaisuuteen suuntautunut)
🖼️ Luokkahuoneen juliste
VIELÄn voima En osaa tehdä tätä... VIELÄ En ymmärrä... VIELÄ En ole hyvä tässä... VIELÄ [Kuva: Aivot joissa "kasvuvyöhyke" laajenee] Joka kerta kun harjoittelet, aivosi vahvistuvat!
Haastepohjainen luokkahuonekulttuuri
📊 Kuukausittainen haastelauta
Asennus
Luokkahuoneen ilmoitustaulu: "Syyskuun haasteet" Haaste 1: Suorita 9×9 Sudoku (20 oppilasta yrittää) Haaste 2: Ratkaise 100-kirjaiminen kryptogrammi (15 oppilasta yrittää) Haaste 3: Matematiikkapulma 4 tuntemattomalla (10 oppilasta yrittää) Oppilaiden nimet: Siirry "Yrittää"-tilasta "Valmis"-tilaan kun valmis EI MÄÄRÄAIKAA: Oppilaat työskentelevät omaan tahtiinsa Viesti: Haasteet ovat mahdollisuuksia (eivät vaatimuksia) Jokainen voi yrittää (ei arvostelua yrittämisestä)
🎉 Kuun lopun juhla
Opettaja: "Tässä kuussa 42 oppilasta suoritti haasteita! Juhlitaan kaikkia jotka YRITTIVÄT, riippumatta siitä valmistuitte vai ette!" Tunnustus: - Todistukset valmistuneille - Tunnustus "eniten parantuneelle sinnikkyydelle" - Suosikkivirheiden/strategioiden juhlistaminen Kasvuajattelutapa: Prosessi > tuote (ponnistelua arvostetaan tuloksen sijaan)
Eriytetyt haastevaihtoehdot
Ongelma: Yksi haastetaso ei sovi kaikille oppilaille
Ratkaisu: Porrastettu haastavalikko
📝 Maanantain haastavalikko
Valitse YKSI haaste tänään:
TASO 1: Aloittelija (Taitojen rakentaminen)
- 4×4 Sudoku (10 min)
- Sanahaku 10 sanalla (12 min)
- Matematiikkatehtävä, 15 tehtävää (15 min)
TASO 2: Tutkimusmatkailija (Kohtalainen haaste)
- 6×6 Sudoku (20 min)
- Ristikko, 15 sanaa (20 min)
- Matematiikkapulmat, 2 tuntematonta (20 min)
TASO 3: Mestari (Edistynyt haaste)
- 9×9 Sudoku (40 min)
- Kryptogrammi, 80 kirjainta (45 min)
- Matematiikkapulmat, 4 tuntematonta (40 min)
SÄÄNTÖ: Voit valita MINKÄ TAHANSA tason!
Kasvuajattelutapa: Valitse missä SINÄ tarvitset kasvua (ei opettajan määräämä)
📋 Oppilaan reflektio suorittamisen jälkeen
Tänään valitsin: Taso ___ Se oli: ☐ Liian helppo ☐ Sopiva ☐ Liian vaikea Seuraavalla kerralla: ☐ Sama taso ☐ Tason nousu ☐ Tason lasku Kasvuajattelutavan kysymys: Opitko jotain tänään? ☐ Kyllä ☐ Ei Jos kyllä, mitä? ___________
Vanhempien valistus: Kasvuajattelutapa kotona
✉️ Vanhempien kirje
Hyvät vanhemmat,
Rakennamme kasvuajattelutapaa luokassa! Voitte tukea kotona:
SANO:
- ✓ "Näen, että työskenttelit kovasti tämän parissa!"
- ✓ "Mitä strategiaa kokeilit?"
- ✓ "Virheet auttavat aivojasi kasvamaan!"
- ✓ "Et osaa sitä VIELÄ – jatka harjoittelemista!"
ÄLÄ SANO:
- ✗ "Olet niin älykäs!"
- ✗ "Tämä on liian vaikeaa sinulle"
- ✗ "Minäkin olin huono matematiikassa" (siirtää kiinteän ajattelutavan)
- ✗ "Annan minä sen tehdä puolestasi"
Kun autat kotitehtävissä:
- Kysy "Mitä strategiaa olet kokeillut?"
- Rohkaise sinnikkyyttä (älä anna vastausta)
- Juhli ponnistelua (vaikka vastaus olisi väärä)
Kasvuajattelutapa: Älykkyys on kuin lihas – se kasvaa harjoittelemalla!
Kiitos kun tuette lapsenne oppimista!
[Opettajan nimi]
Hinnoittelu kasvuajattelutavan kehittämiseen
💰 Core-paketti
- ✅ Haasteprogressiot (4×4 → 9×9 Sudoku-portaat)
- ✅ Eriytetyt vaihtoehdot (3 haastetasoa välittömästi)
- ✅ Rajoittamaton harjoittelu (rakenna sinnikkyyttä toiston kautta)
Kasvuajattelutavan materiaalit: 180 haastetehtävää/vuosi
Oppimistulosten vaikutus: Kasvuajattelutavan opetus parantaa tuloksia 0,3-0,5 SD (Dweck, 2006) = 12-19 prosenttiyksikön vahvistukset
Kustannus: 144€ ÷ 30 oppilasta = 4,80€/oppilas vuoden mittaiseen ajattelutavan kehitykseen
Yhteenveto
🎯 Keskeiset opit
- Kasvuajattelutapa parantaa oppimistuloksia 0,3-0,5 SD (Dweck, 2006) – älykkyys kasvaa ponnistelun, ei kiinteyyden kautta
- Haasteprogressio: 4×4 Sudoku (Viikko 1, 95% onnistuminen) → 9×9 Sudoku (Viikko 8, 60% onnistuminen) asteittainen lisäys
- 80% onnistumisen sääntö: 70-85% tarkkuus = optimaalinen haaste (lähikehityksen vyöhyke)
- Tuottava ponnisteleminen: Sitoutunut ponnistelu (15-30 min) vs tuhoisa turhautuminen (sulkeutuminen) – seuraa huolellisesti
- Virheiden juhliminen: "Suosikkivirhe"-jakaminen, virheiden seurantalokit (virheet = oppimista)
- Ponnistelun ylistäminen: "Sinnittelit!" (kasvuajattelutapa) ei "Olet älykäs!" (kiinteä ajattelutapa)
- "Vielä"-strategia: "En osaa tehdä tätä VIELÄ" (tulevaisuuteen suuntautunut kieli)
- Haastekulttuuri: Kuukausittainen lauta, porrastetut vaihtoehdot (Aloittelija/Tutkimusmatkailija/Mestari), prosessi tuotteen sijaan
- Vanhempien valistus: Tuki kotona (ponnistelun ylistäminen, sinnikkyyden rohkaiseminen)
💡 Muista
Jokainen oppilas voi kehittää kasvuajattelutapaa – haasteet vahvistavat aivoja.
Aloita kasvuajattelutavan rakentaminen
Rakenna sinnikkyyttä ja resilienssiä järjestelmällisellä haasteprogression mallilla. Core-paketti sisältää kaikki tarvittavat työkalut kasvuajattelutavan kehittämiseen.
Tutkimusviitteet
- Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Random House. [Kasvu vs kiinteä ajattelutapa, 0,3-0,5 SD oppimistulosten vaikutukset, ponnistelun vs kyvyn ylistäminen]
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. [Lähikehityksen vyöhyke, optimaalinen haastetaso]
- Yeager, D. S., & Dweck, C. S. (2012). "Mindsets that promote resilience." Educational Psychologist, 47(4), 302-314. [Kasvuajattelutavan interventiot, sinnikkyyden kehittäminen]
