Johdanto: Ajattelutaitojen Merkitys Nykypäivänä
2020-luvun taidot: Työelämä arvostaa ajattelua, ei pelkästään tiedon hallintaa
💡 Perinteisen koulutuksen painopiste
Alemman tason ajattelu (Bloomin taksonomia):
- Muistaminen: Faktojen palauttaminen mieleen
- Ymmärtäminen: Käsitteiden selittäminen
Esimerkki: "Mikä on 8 × 7?" (ulkoa opettelu)
✅ Korkeamman tason ajattelu on tarpeellista
Ylemmät tasot (Bloomin taksonomia):
- Soveltaminen: Tiedon käyttö uusissa tilanteissa
- Analysointi: Asioiden pilkkominen ja tutkiminen
- Arviointi: Asioiden kriittinen tarkastelu
- Luominen: Uuden suunnitteleminen ja keksiminen
Esimerkki: "Suunnittele puutarha, joka on 8 metriä × 7 metriä. Mitä istuttaisit ja miksi?" (soveltaminen, analysointi, luominen)
- Koulumenestystä: 25 prosenttiyksikön parannus
- Oppimisen siirtovaikutusta: 40% parempi soveltaminen uusiin tilanteisiin
- Ongelmanratkaisua: 50% nopeammin ratkaisujen löytäminen
⚠️ Keskeinen periaate
Kriittistä ajattelua ei voi googlata – se on kehitettävä harjoittelun kautta
Logiikkapulmat
Deduktiivinen päättely rajoitteiden avulla
Sudoku (Logiikka Numeroilla)
Vaikeusasteen eteneminen:
Aloittelijoille: 4×4 Sudoku
Tehtävä: 4×4 ruudukko (käyttää numeroita 1-4)
Säännöt:
- Jokaisella rivillä oltava 1, 2, 3, 4
- Jokaisessa sarakkeessa oltava 1, 2, 3, 4
- Jokaisessa 2×2 ruudussa oltava 1, 2, 3, 4
Esimerkkipulma: | 1 | _ | 4 | _ | | _ | 4 | _ | 2 | | 4 | _ | 2 | _ | | _ | 2 | _ | 4 |
Kehitettävät taidot:
- Poissulkemismenetelmä
- Hahmontunnistus
- Looginen päättely
- Sinnikkyys (ei luovuteta helposti)
Ikä: 1.–2. luokka
Keskitaso: 6×6 Sudoku
- Käyttää numeroita 1-6
- 2×3 ruudut
- Vaatii monimutkaisempaa logiikkaa
Ikä: 3.–4. luokka
Edistynyt: 9×9 Sudoku
- Perinteinen Sudoku
- 3×3 ruudut
- Tarvitaan useita ratkaisustrategioita
Ikä: 5. luokka ja ylöspäin
Loogisen Päättelyn Ruudukot
Deduktiivinen päättely useiden rajoitteiden kanssa
Esimerkkipulma: "Kenellä on mikäkin lemmikki?"
Vihjeet:
1. Saaralla ei ole koiraa
2. Kissanomistaja asuu punaisessa talossa
3. Mikon talo on sininen
4. Vihreässä talossa asuvalla on kala
Ratkaisuruudukko:
| Koira | Kissa | Kala |
Saara | | | |
Miko | | | |
Liisa | | | |
| Punainen | Sininen | Vihreä |
Saara | | | |
Miko | | | |
Liisa | | | |
Prosessi: Käytä vihjeitä merkitsemään X (ei mahdollinen) ja ✓ (on oltava totta)
Kehitettävät taidot:
- Luetun ymmärtäminen (vihjeiden tulkinta)
- Deduktiivinen päättely (jos ei A, niin on oltava B)
- Organisointi (useiden tietojen seuraaminen)
- Järjestelmällinen ajattelu (metodinen läpikäynti)
Ikä: 3.–5. luokka
Ongelmanratkaisustrategiat
Ajatteluprosessien eksplisiittinen opettaminen
Pólyan 4-Vaiheen Menetelmä
Ongelmanratkaisumalli Ongelma: [Sanallinen ongelma esitetään] Vaihe 1: YMMÄRRÄ ongelma Mitä sinun pitää selvittää? _________________________________________________ Mitä tietoa sinulla on? _________________________________________________ Mikä tieto puuttuu tai on tarpeetonta? _________________________________________________ Vaihe 2: TEE SUUNNITELMA Mitä strategiaa käytät? ☐ Piirrä kuva ☐ Tee taulukko ☐ Etsi kuvio ☐ Työskentele takaperin ☐ Arvaa ja tarkista ☐ Kirjoita yhtälö Vaihe 3: TOTEUTA suunnitelmasi Näytä työsi: [Tilaa ratkaisulle] Vaihe 4: TARKISTA lopuksi Onko vastauksesi järkevä? _________________________________________________ Tarkista työsi (käytä eri menetelmää): _________________________________________________ Opetus: Ajatteluprosessi näkyväksi (ei pelkkä vastaus)
Useiden Ratkaisujen Tehtävät
Divergentti ajattelu
Avoin ongelma: "Miten voit saada yhden euron kolikoilla?" Ratkaisu 1: 2 × 50 senttiä Ratkaisu 2: 10 × 10 senttiä Ratkaisu 3: 100 × 1 sentti Ratkaisu 4: 1 × 50 senttiä, 2 × 20 senttiä, 1 × 10 senttiä Ratkaisu 5: _____________ (keksi lisää!) Haaste: Löydä 10 eri tapaa
Kehitettävät taidot:
- Joustava ajattelu (useita lähestymistapoja)
- Luovuus (epätavanomaiset ratkaisut)
- Järjestelmällinen tutkiminen (organisoitu etsintä)
💡 Hyöty
Näyttää, että monilla ongelmilla on useita oikeita ratkaisuja – valmistaa tosielämään
Kuvioiden Tunnistaminen
Matemaattisen ajattelun perusta
Visuaaliset Kuviot
Mikä tulee seuraavaksi? Kuvio 1: ○ △ △ ○ △ △ ○ △ △ ___ Kuvio 2: 😊 😊 😢 😊 😊 😢 😊 😊 ___ Kuvio 3: 2, 4, 6, 8, ___, ___ Kuvio 4: Maanantai, Tiistai, ___, Torstai Haastavat kuviot: Kuvio 5 (kasvava): | || ||| |||| ||||| ___ Kuvio 6 (Fibonacci): 1, 1, 2, 3, 5, 8, ___, ___ Luo oma kuviosi: _________________________________________________
Kehitettävät taidot:
- Havainnointi (huomaa mikä toistuu)
- Ennustaminen (määritä mikä tulee seuraavaksi)
- Yleistäminen (ymmärrä taustalla oleva sääntö)
Syy-Seuraus-Analyysi
Suhteiden ymmärtäminen
Jos-Niin Skenaariot
Syy-Seuraus-Päättely Tilanne: Ulkona sataa. Mitä saattaa tapahtua sateen takia? (Seuraukset) 1. _________________________________ 2. _________________________________ 3. _________________________________ Käänteinen ajattelu: Mikä saattoi aiheuttaa sateen? (Syyt) 1. Muodostui tummia pilviä 2. _________________________________ 3. _________________________________ Ketjureaktiot: Yksi seuraus muuttuu syyksi Sade → Ruoho kasvaa → _____________ → _____________ Tosielämän sovellus: Jos opiskelen ahkerasti (syy) → niin ___________ (seuraus) Jos en syö aamupalaa (syy) → niin ___________ (seuraus) Taidot: Kausaalinen päättely, ennustaminen, seurausten ymmärtäminen
Vertailu ja Vastakkainasettelu
Analyyttinen ajattelu
Venn-Kaavio Päättely
Vertaile: Sammakot ja Rupikonnat Mikä niillä on YHTEISTÄ? (Molemmat) - Molemmat ovat sammakkoeläimiä - Molemmat munivat munia - Molemmat hyppivät - _______________ Miten ne EROAVAT? (Kullekin ominaista) Vain sammakot: - Sileä, kostea nahka - Elävät veden lähellä - _______________ Vain rupikonnat: - Kuoppainen, kuiva nahka - Elävät maalla - _______________ Kriittinen kysymys: Ovatko kaikki erot tärkeitä, vai vain jotkut? Mikä ero on tärkein? Miksi? _________________________________________________ Laajennus: Luo oma vertailusi (kaksi eläintä, kaksi kirjaa, kaksi historiallista henkilöä)
Kehitettävät taidot: Luokittelu, samankaltaisuuksien/erojen löytäminen, tärkeyden arviointi
Tosielämän Ongelmanratkaisu
Aidot haasteet
Suunnittelutehtävät
Insinööritaito + kriittinen ajattelu
Haaste: Suunnittele Leikkipaikka Rajoitteet: - Budjetti: 10 000 € - Tila: 50 metriä × 50 metriä - Oltava: 3 erilaista leikkivälinettä - Oltava turvallinen 5–10-vuotiaille Suunnittelutehtävä: Välinevalinnat (tutki hinnat): 1. _____________ Hinta: €_____ 2. _____________ Hinta: €_____ 3. _____________ Hinta: €_____ Yhteensä: €_____ (Oltava ≤ 10 000 €) Pohjapiirros (piirrä mittakaavassa): [Ruutupaperille] Turvallisuusnäkökulmat: - Tarvitaanko putoamisvyöhykkeitä? _______ - Tarvitaanko varjoa? _______ - Tarvitaanko aitaa? _______ Perustelu: Miksi valitsit nämä välineet? _________________________________________________ Vertaisarviointi: Toinen oppilas arvioi suunnitelmasi - Onko se turvallinen? Miksi tai miksi ei? - Pitäisivätkö lapset siitä? Todisteet? - Täyttääkö se rajoitteet? Tarkista budjetti ja tila.
Kehitettävät taidot: Useiden rajoitteiden ongelmanratkaisu, priorisointi, suunnitteluajattelu, perustelu
Päätöksenteko-Matriisit
Vaihtoehtojen järjestelmällinen punnitseminen
Hyvät ja Huonot Puolet -Analyysi
Tehtävä päätös: [Esimerkki: "Pitäisikö luokallamme olla lemmikki?"] Vaihtoehto 1: Kyllä, hankitaan luokan lemmikki HYVÄT PUOLET (Edut): 1. Opitaan vastuullisuutta 2. Oppilaat innostuneita tulemaan kouluun 3. Luonnontieteiden havainnointi-mahdollisuuksia HUONOT PUOLET (Haitat): 1. Ruoan ja tarvikkeiden kustannukset 2. Viikonloppuhoito tarvitaan 3. Allergiat (joillakin oppilailla) Vaihtoehto 2: Ei luokan lemmikkiä HYVÄT PUOLET: 1. Ei lisäkustannuksia 2. Ei allergia-huolia 3. _________________ HUONOT PUOLET: 1. Menetetään oppimismahdollisuus 2. _________________ Punnitse vaihtoehtoja: Kumpi lista on vahvempi? Lopullinen päätös: _______________________ Perustelu: ___________________________
Kehitettävät taidot: Järjestelmällinen arviointi, kompromissien punnitseminen, valintojen perustelu
Luova Ongelmanratkaisu
Laatikon ulkopuolelta ajatteleminen
Epätavanomaiset Käyttötavat
Divergentin ajattelun harjoitus
Esine: Paperiliitin Ideariihi: Monellako tavalla voit käyttää paperiliitinta? 1. Yhdistää papereita (ilmeinen) 2. _______________________ 3. _______________________ 4. _______________________ ... 20. _______________________ (Tavoite: 20 käyttötapaa!) Arviointi: Mikä käyttötapa on luovin? Miksi? _________________________________________________ Sinun vuorosi: Valitse esine, keksi 15 epätavanomaista käyttötapaa Esine: _____________
Kehitettävät taidot:
- Sujuvuus (monien ideoiden tuottaminen)
- Joustavuus (eri kategorioiden ideat)
- Omaperäisyys (ainutlaatuiset, luovat ideat)
- Kehittely (ideoiden täysi kehittäminen)
Argumenttianalyysi
Päättelyn arviointi
Fakta vs. Mielipide
Lue väittämät. Merkitse F (fakta) tai M (mielipide). ___ 1. Koirat ovat parhaita lemmikkejä. ___ 2. Koirat ovat nisäkkäitä. ___ 3. Kaikkien tulisi liikkua päivittäin. ___ 4. Liikunta polttaa kaloreita. ___ 5. Kirjassa on 200 sivua. ___ 6. Tämä kirja on tylsä. Selitä: Miten voit erottaa ne toisistaan? Fakta: Voidaan todistaa todeksi tai vääräksi (on olemassa todisteita) Mielipide: Henkilökohtainen uskomus (voi vaihdella henkilöstä toiseen) Haaste: Löydä mielipidekirjoitus (sanomalehti, mainos, puhe) Tunnista: Mikä on faktaa? Mikä on mielipidettä? Suostuttelun analyysi: Mitkä sanat viittaavat mielipiteeseen? - "paras", "pitäisi", "aina", "ei koskaan", "kaikki" (mielipidevihjeet)
Kehitettävät taidot: Kriittinen lukeminen, vääristymien havaitseminen, todisteiden arviointi
Järjestäminen ja Järjestys
Looginen organisointi
Tarinan Järjestäminen
Laita tapahtumat järjestykseen (1-6): ___ Toukka teki kotelon ___ Perhonen lensi pois ___ Muna laskettiin lehden päälle ___ Toukka söi monia lehtiä ___ Toukasta kuoriutui munia ___ Perhonen nousi kotelosta Auttavat sanat: - Ensin, seuraavaksi, sitten, sen jälkeen, lopuksi - Ennen, jälkeen, aikana Laajennus: Kirjoita oma menettelyohje, joka vaatii järjestyksen Esimerkki: Miten tehdään voileipä (oltava oikeassa järjestyksessä)
Kehitettävät taidot: Ajallinen päättely, järjestyksen ymmärtäminen, prosessianalyysi
💰 Core-Paketti (144€/vuosi)
Kriittisen ajattelun materiaalit: 150+ tehtävää
- ✅ Logiikkapulmat: Sudoku 4×4 - 9×9, ruudukkopulmat, aivopähkinät
- ✅ Ongelmanratkaisukehykset: Pólyan 4-vaihe, useita ratkaisuja
- ✅ Kuvioiden tunnistaminen: Visuaalinen, numeerinen, kasvavat kuviot
- ✅ Päätöksenteko: Hyvät/huonot puolet -analyysi, suunnitteluhaasteet
Elinikäinen taito: Ajattelukyky arvokkaampaa kuin ulkoa opitut faktat
Yhteenveto
✅ Keskeiset Tulokset
Kriittisen ajattelun opetus parantaa suoriutumista 25 prosenttiyksikköä + 50% nopeampi ongelmanratkaisu (Marzano, 2010).
Logiikkapulmat: Sudoku-eteneminen (4×4 → 6×6 → 9×9), ruudukkopulmat (usean rajoitteen deduktio), sinnikkyys
Ongelmanratkaisustrategiat: Pólyan 4-vaihe (ymmärrä/suunnittele/toteuta/tarkista), useita ratkaisuja (divergentti ajattelu)
Kuvioiden tunnistaminen: Visuaaliset kuviot (muotosekvenssit), numeeriset (Fibonacci, hyppylaskenta), ennustustaidot
Syy-seuraus: Jos-niin skenaariot (sade → ruoho kasvaa → ketjureaktiot), kausaalinen päättely
Vertailu: Venn-kaaviot (sammakot vs. rupikonnat), analyyttinen ajattelu (samankaltaisuudet/erot)
Tosielämä: Suunnitteluhaasteet (leikkipaikka rajoitteilla), monimuuttuja-ongelmanratkaisu
Päätöksenteko: Hyvät/huonot puolet -matriisit (punnitse vaihtoehtoja järjestelmällisesti), perustele valinnat
Luova ajattelu: Epätavanomaiset käyttötavat (20 tapaa käyttää paperiliitintä), sujuvuus + joustavuus + omaperäisyys
Argumenttianalyysi: Fakta vs. mielipide (kriittinen lukeminen), vääristymien havaitseminen, todisteiden arviointi
Järjestäminen: Tarinan järjestäminen (ajallinen päättely), signaalisanat (ensin, sitten, lopuksi)
⚠️ Muista
Kriittistä ajattelua ei voi googlata – se on kehitettävä harjoittelun kautta.
Aloita Kriittisen Ajattelun Harjoittelu Tänään
Core-paketti (144€/vuosi) tarjoaa 150+ kriittisen ajattelun tehtävää, jotka kehittävät elinikäisiä taitoja
Tutkimusviitteet
- Marzano, R. J. (2010). Teaching Inference. Educational Leadership, 67(7), 80-01. [Kriittinen ajattelu = 25 prosenttiyksikön parannus, parempi siirtovaikutus ja ongelmanratkaisunopeus]
