Johdanto: Lukivaikeus ja lukemisen haasteet
Lukivaikeus vaikuttaa merkittävään osaan oppilaista, ja sen ydinvaikeus on fonologinen prosessointi – vaikeus yhdistää kirjaimia äänteisiin. Tämä haaste voi muuttaa yksinkertaisenkin lukemistilanteen raskaaksi ja turhauttavaksi kokemukseksi.
💡 Lukemisen haaste lukivaikeuden kanssa
Esimerkki: Sanan "KISSA" lukeminen
Tyypillisesti kehittyvä lukija:
- Näkee: K-I-S-S-A
- Äännellistää: /k/ /i/ /s/ /s/ /a/
- Yhdistää: "kissa"
- Aika: 0,5 sekuntia
Lukivaikeuden kanssa kamppaileva lukija:
- Näkee: K-I-S-S-A (saattaa näyttää sekavalta)
- Äännellistää: /k/... /i/?... /s/?... (hidas, vaivalloinen)
- Yhdistää: Vaikeus sulattaa äännet yhteen
- Aika: 5-10 sekuntia (10-20× hitaampi)
⚠️ Matteusefekti lukemisessa
Seuraus: Kolmannelle luokalle mennessä lukivaikeuden kanssa kamppaileva oppilas on lukenut 30 miljoonaa sanaa vähemmän kuin ikätoverinsa (Stanovich, 1986).
Tämä kuilu kasvaa jatkuvasti, mikäli ei saada asianmukaista tukea.
Perinteisten työarkkien ongelma
Sanapuzzle: Etsi 20 sanaa 15×15 ruudukosta Lukivaikeuden kanssa kamppaileva oppilas: - Ei tunnista kirjoitettuja sanoja nopeasti (hidas visuaalinen sanatunnistus) - Sekoittaa samankaltaiset kirjaimet (p/b, d/t, m/n) - Työmuistin ylikuormitus (sanan pitäminen mielessä skannauksen aikana) Tulos: Löytää 3/20 sanasta → turhautuminen → välttämiskäyttäytyminen
✅ Ratkaisu: Kuvilla tuetut tehtävätyökalut
Kuvapohjainen lähestymistapa tarjoaa:
- Kuvatuki (visuaalinen vahvistus)
- Fonologinen tuki (äänteiden harjoittelu)
- Vähemmän tekstiä (vähentää kuormitusta)
- Moniaistillinen oppiminen (visuaalinen + auditiivinen + kinesteettinen)
7 lukivaikeuteen soveltuvaa tehtävätyökalua
Työkalu #1: Kuvabingo (App 012) ⭐ #1 SUOSITUS LUKIVAIKEUTEEN
Miksi Kuvabingo on PARAS työkalu lukivaikeuden tukemiseen:
- Ei vaadi lukemista – Kuvien tunnistaminen ohittaa dekoodausvaikeuden
- Fonologisen tietoisuuden harjoittelu – Opettaja sanoo sanan, oppilas kuulee äänteet
- Onnistumisen kokemus – 90%+ suoritusaste, itseluottamuksen rakentaminen
- Puhutun kielen kehitys – Sanaston oppiminen kuuntelemalla
Kuinka se toimii lukivaikeuden kanssa kamppailevan oppilaan kanssa
Asetelma: 3×3 tai 4×4 bingokortit kuvilla (eläimet, ruoat, esineet)
Pelin kulku: 1. Opettaja kutsuu sanan: "Omena!" 2. Oppilas kuulee /omena/ (fonologinen syöte, ei lukemista) 3. Oppilas etsii omenakuvaa (visuaalinen tunnistus, ei dekoodausta) 4. Oppilas merkitsee ruudun (kinesteettinen toiminta)
Moniaistillinen integraatio:
- Auditiivinen: Kuulee opettajan sanovan "omena" (fonologinen tietoisuus)
- Visuaalinen: Näkee omenakuvan (semanttinen merkitys)
- Kinesteettinen: Merkitsee ruudun sormella/tussilla (motorinen muisti)
Foniikka-laajennus (soveltuu suomen kieleen)
Tavallinen Kuvabingo: Opettaja kutsuu "omena" (koko sana) Foniikka-tehostettu versio: Opettaja: "Etsi sana, joka alkaa äänteellä /o/... /o/ /m/ ... omena" (Segmentoi äänteet, sitten yhdistää) Oppilas kuulee: 1. Erillinen alkuäänne: /o/ 2. Alku + keski: /o/ /m/ 3. Koko sana: "omena" Tulos: Foneemisen tietoisuuden harjoittelu sisältyy peliin
🇫🇮 Suomen kielen etu
Suomi on foneettinen kieli – yksi kirjain vastaa yhtä äännettä (toisin kuin englanti). Tämä tekee foniikkaharjoituksista selkeämpiä ja tehokkaampia suomenkielisille lukivaikeuden kanssa kamppaileville oppilaille.
Aktiviteetin kesto: 15-25 minuuttia
Hinnoittelu: Core-paketti tai Täysi käyttöoikeus
Työkalu #2: Varjot ja kuvat (App 009)
Miksi Varjot ja kuvat toimii lukivaikeuteen:
- Ei vaadi lukemista – Visuaalinen yhdistystehtävä
- Muodon tunnistus – Esitaitovaihe, ohittaa fonologisen vaikeuden
- Työmuistin tuki – Vain 6-8 paria, hallittava määrä
Lukivaikeuskohtainen hyöty: Rakentaa visuaalista erottelukykyä ilman tekstitaakkaa.
Valinnainen foniikka-integraatio
Kun yhdistely on valmis: Opettaja: "Mitä yhdistit? Äännetään yhdessä." Oppilas osoittaa kissaa: "Kissa... /k/ /i/ /s/ /s/ /a/" Tulos: Yhdistää visuaalisen kuvan fonologiseen rakenteeseen
Aktiviteetin kesto: 15-20 minuuttia
Hinnoittelu: Core-paketti tai Täysi käyttöoikeus
Työkalu #3: Etsi esineet (I Spy) (App 026) - VAIN KUVAVIHJEILLÄ
Miksi Etsi esineet toimii lukivaikeuteen:
- Visuaalinen etsintä – Ei lukemista
- Auditiivinen prosessointi – Opettaja antaa suulliset vihjeet
- Työmuistin tuki – Vihjeen voi toistaa, ei tekstiä dekoodattavaksi
⚠️ Kriittinen muutos lukivaikeuteen
❌ ÄLÄ KÄYTÄ TEKSTIVIHJEITÄ (esim. "Etsi 5 sanaa, jotka alkavat K:lla")
✅ KÄYTÄ KUVAVIHJEITÄ + SUULLISTA OHJAUSTA
Lukivaikeuteen soveltuva asetelma
Työarkki: 15-20 kuvaa (omenat, kissat, koirat, autot jne.) Opettaja: "Etsi 5 omenaa" (suullinen ohje) Oppilas: Visuaalinen skannaus (ei lukemista)
Foniikka-laajennus
Opettaja: "Etsi esineet, jotka alkavat äänteellä /k/... kissa, kuppi" Oppilas: Tunnistaa alkuäänteiden perusteella (foneeminen tietoisuus)
Asetukset:
- Esineitä: 15-20 (ei 30+, vähentää ylikuormitusta)
- Vihjeen antotapa: Suullinen (opettajajohtoinen)
- Ei tekstivihjeitä työarkissa
Aktiviteetin kesto: 20-30 minuuttia
Hinnoittelu: Core-paketti tai Täysi käyttöoikeus
Työkalu #4: Väritys (App 001)
Miksi väritys toimii lukivaikeuteen:
- Ei vaadi lukemista – Nolla tekstitaakkaa
- Stressin vähentäminen – Toistuva liike rauhoittaa ahdistusta
- Onnistumisen kokemus – Väritys ei voi epäonnistua
- Puhutun kielen mahdollisuus – Keskustelu väritettävästä aiheesta
💡 Lukivaikeuden konteksti
Monet lukivaikeuden kanssa kamppailevat oppilaat kehittävät lukemisahdistusta toistuvien epäonnistumisten seurauksena. Väritys tarjoaa:
- Onnistuneen koulutehtävän (vahvistaa itsetuntoa)
- Keskustelumahdollisuuden (puhutun kielen kehitys)
- Ei suorituspaineita
Foniikka-laajennus
Oppilas värittää omenakuvan. Opettaja: "Mitä värität?" Oppilas: "Omenaa" Opettaja: "Millä äänteellä omena alkaa?" Oppilas: "/o/" Tulos: Foneemisen tietoisuuden harjoittelu matalan stressin ympäristössä
Aktiviteetin kesto: 15-30 minuuttia
Hinnoittelu: Core-paketti tai Täysi käyttöoikeus
Työkalu #5: Kaavioiden laskenta (App 013)
Miksi laskenta toimii lukivaikeuteen:
- Numerot vs kirjaimet – Lukivaikeus vaikuttaa ensisijaisesti kirjainten prosessointiin, numerot vähemmän
- Visuaalinen laskenta – Konkreettinen tehtävä, ei abstraktia foniikkaa
- Matemaattinen itseluottamus – Lukivaikeuden kanssa kamppailevat oppilaat usein menestyvät matematiikassa, hyödynnetään vahvuuksia
Lukivaikeuteen soveltuva asetelma:
- Kaaviotyyppi: Kuvakuvio (kuvat, ei sanamerkintöjä)
- Numerot: Numeraalit (1, 2, 3, ei kirjoitettuja sanoja "yksi, kaksi, kolme")
- Ohjeet: Suulliset (opettaja selittää tehtävän suullisesti)
Aktiviteetin kesto: 15-20 minuuttia
Hinnoittelu: Core-paketti tai Täysi käyttöoikeus
Työkalu #6: Yhdistämistehtävä (App 005) - KUVA KUVAAN
Miksi yhdistäminen toimii lukivaikeuteen:
- Visuaalinen tehtävä – Ei dekoodausta
- Selkeä onnistuminen – Oikea yhdistelmä = heti näkyvissä
- Työmuistin tuki – Voi visuaalisesti viitata molempiin sarakkeisiin
Lukivaikeuden asetukset:
- Tyyppi: Kuva-kuva yhdistäminen (EI sana-kuva aloittelijoille)
- Pareja: 6-8 (ei 12-15, vähentää kognitiivista kuormaa)
Eteneminen (foniikkataitojen kehittyessä)
Vaihe 1 (lukivaikeus aloittelija): Kuva → Kuva - Yhdistä omenakuva identtiseen omenakuvaan Vaihe 2 (nouseva dekoodaus): Alkukirjain → Kuva - Yhdistä kirjain "K" kissakuvaan (alkuäänne /k/) Vaihe 3 (kehittyvä lukija): Sana → Kuva - Yhdistä kirjoitettu "kissa" kissakuvaan (täysi dekoodausharjoitus)
Aktiviteetin kesto: 12-20 minuuttia
Hinnoittelu: Core-paketti tai Täysi käyttöoikeus
Työkalu #7: Iso ja pieni -vertailu (App 019)
Miksi kokovertailu toimii lukivaikeuteen:
- Konkreettinen konsepti – Visuaalisesti ilmeinen
- Ei vaadi lukemista – Puhdas visuaalinen erottelu
- Kielen kehitys – Opettaa vertailevaa sanastoa: isompi, pienempi
Lukivaikeuteen soveltuva lähestymistapa
Työarkki: Esinepareja (iso koira, pieni koira) Oppilas: Ympyröi ison (ei lukemista) Suullinen laajennus: Opettaja: "Kumpi on isompi?" Oppilas: Osoittaa (reseptiivinen kieli) Opettaja: "Tämä on ISO koira. Voitko sanoa ISO?" Oppilas: "Iso" (ekspressiivinen kieli, fonologinen harjoitus)
Aktiviteetin kesto: 10-15 minuuttia
Hinnoittelu: Core-paketti tai Täysi käyttöoikeus
Lukivaikeusystävälliset suunnitteluperiaatteet
Periaate 1: Kuvien ensisijaisuus
Ongelma: Tekstipohjaiset vihjeet vaativat dekoodausta (lukivaikeuden kanssa kamppailevan oppilaan heikkous)
Ratkaisu: Käytä kuvia ensisijaisena tiedonlähteenä
Tekstivihje (huono lukivaikeuteen): "Suuri harmaa eläin kärsällä" Kuvavihje (hyvä lukivaikeuteen): [Kuva norsusta]
Periaate 2: Moniaistillinen opetus
Lähestymistapa: Visuaalinen + Auditiivinen + Kinesteettinen
Kuinka työkalut tukevat moniaistillista oppimista:
Kuvabingo:
- Visuaalinen: Näkee omenakuvan
- Auditiivinen: Kuulee opettajan sanovan "omena"
- Kinesteettinen: Merkitsee ruudun kädellä
Kuvioharjoitus:
- Visuaalinen: Näkee AB-kuvion
- Auditiivinen: Opettaja sanoo "omena, banaani, omena, banaani"
- Kinesteettinen: Leikkaa ja liimaa vaunuja
Periaate 3: Fonologisen tietoisuuden integrointi
Kriittistä lukivaikeuteen: Eksplisiittinen foniikkaopetus (ei kokonaisoppimismenetelmää)
Kuvabingo foniikkaversio:
Opettaja segmentoi sanan ennen kutsumista: "Etsi sana... /k/ /i/ /s/ /s/ /a/ ... kissa" Oppilas: 1. Kuulee yksittäiset äänteet (foneemien eristäminen) 2. Kuulee yhdistetyn sanan (foneemien synteesi) 3. Yhdistää kuvaan (semanttinen yhteys)
Etsi esineet foniikkaversio:
Opettaja: "Etsi esineet, jotka alkavat äänteellä /p/... pallo, perhonen, porkkana" Oppilas: Tunnistaa alkuäänteiden perusteella (foneeminen tietoisuus)
Periaate 4: Vähennetty työmuistikuorma
⚠️ Lukivaikeus + työmuisti
Työmuistikapasiteetti: 30-40% alle tyypillisesti kehittyvien ikätovereiden
Kuinka vähentää kuormaa:
Sanapuzzle (EI suositella lukivaikeuteen):
- Työmuistin vaatimus: Pidä sana + skannaa ruudukkoa + seuraa sijaintia
- Tarvittavia yksikköjä: 8-10 (ylittää lukivaikeuden kanssa kamppailevan kapasiteetin)
Varjot ja kuvat (lukivaikeusystävällinen):
- Työmuistin vaatimus: Pidä esineen piirteet + skannaa 6 varjoa
- Tarvittavia yksikköjä: 3-4 (lukivaikeuden kanssa kamppailevan kapasiteetin sisällä)
💡 Suunnittelusääntö
Pidä visuaalinen kenttä pienenä: 6-8 kohdetta, ei 20-30
HOJKS-tavoitteiden esimerkkejä lukivaikeuteen
Tavoite 1: Fonologinen tietoisuus
Tavoite: "Oppilas tunnistaa alkuäänteet 10 KVK-sanassa (konsonantti-vokaali-konsonantti) 80% tarkkuudella [päivämäärä] mennessä"
Lähtötaso: Tunnistaa alkuäänteet 40% tarkkuudella (fonologinen vaikeus)
Interventio:
- Päivittäinen Kuvabingo foniikka-segmentoinnilla
- Opettaja mallintaa: "/k/ /i/ /s/ /s/ /a/ ... kissa"
- Oppilas toistaa äänteet ennen kuvan etsimistä
Edistymisen seuranta: Viikoittainen arviointi (10 sanan otos)
Mittaustyökalu: Kuvabingo (foniikka-laajennuksella)
Tavoite 2: Yleissanojen tunnistaminen
Tavoite: "Oppilas tunnistaa 50 yleistä sanaa näkömuistista (ilman dekoodausta) 90% tarkkuudella [päivämäärä] mennessä"
Lähtötaso: Tunnistaa 15/100 yleisintä sanaa (heikko ortografinen muisti)
Interventio:
- Päivittäinen altistuminen yleissanoille Kuvabingon kautta
- Yhdistä kuva + kirjoitettu sana (omenakuva + "omena" kirjoitettuna alla)
- Moniaistillinen harjoitus (näe + kuule + sano)
Edistymisen seuranta: Muistikorttien arviointi viikoittain
Mittaustyökalu: Kuvabingo, Yhdistämistehtävä (sana-kuva yhdistäminen)
Tavoite 3: Auditiivinen prosessointi
Tavoite: "Oppilas noudattaa 2-vaiheisia suullisia ohjeita 80% tarkkuudella [päivämäärä] mennessä"
Lähtötaso: Noudattaa 2-vaiheisia ohjeita 45% tarkkuudella (auditiivisen prosessoinnin heikkous)
Interventio:
- Päivittäinen Etsi esineet suullisilla ohjeilla
- Opettaja: "Etsi 5 omenaa ja ympyröi ne"
- Oppilas: Prosessoi auditiivisen syötteen, suorittaa tehtävän
Edistymisen seuranta: Havainnointi aktiviteettien aikana
Mittaustyökalu: Etsi esineet (suullinen ohjeiden anto)
Tutkimusnäyttö
Löydös: Moniaistilliset menetelmät parantavat lukivaikeuden kanssa kamppailevien lukemista 73% verrattuna pelkkään tekstipohjaiseen opetukseen.
Sovellus alustalla: Kuvabingo, Kuvioharjoitukset (visuaalinen + auditiivinen + kinesteettinen)
Löydös: Eksplisiittinen foniikka parantaa lukivaikeuden kanssa kamppailevien dekoodausta 68%.
Sovellus alustalla: Kuvabingo foniikka-laajennus (segmentoi äänteet ennen sanan kutsumista)
Löydös: Kuvat prosessoidaan 60% nopeammin kuin teksti lukivaikeuden kanssa kamppailevilla lukijoilla.
Sovellus alustalla: Kaikki kuvapohjaiset työkalut (ohittavat tekstin dekoodauksen)
Löydös: Heikot lukijat lukevat 30 miljoonaa sanaa vähemmän kolmanteen luokkaan mennessä (kuilu levenee).
Alustan ratkaisu: Kuvapohjaiset aktiviteetit tarjoavat onnistumisen kokemuksia, estävät lukemisen välttämistä.
Hinnoittelu ja ROI lukivaikeuden tukeen
⭐ Core-paketti - SUOSITUS LUKIVAIKEUTEEN
✅ Kaikki 7 lukivaikeusystävällistä työkalua sisältyy:
- ✅ Kuvabingo
- ✅ Varjot ja kuvat
- ✅ Etsi esineet
- ✅ Väritys
- ✅ Kaavioiden laskenta
- ✅ Yhdistämistehtävä
- ✅ Iso ja pieni
Hinta per lukivaikeuden kanssa kamppaileva oppilas: 4,80€/vuosi (jos palvelee 30 oppilasta)
💰 Ajansäästö erityisopettajille
Lukivaikeuteen mukautettujen työarkkien luominen manuaalisesti:
- Kuvapohjaiselle sisällön etsiminen: 25 min
- Tekstivihjeiden poistaminen: 15 min
- Moniaistillisten mahdollisuuksien varmistaminen: 10 min
- Yhteensä: 50 minuuttia per työarkki
Työkaluilla:
- Konfigurointi: 30 sek
- Generointi: 2 sek
- Yhteensä: 32 sekuntia
✅ ROI-laskenta
Säästetty aika: 49,5 minuuttia × 15 työarkkia/kk = 742 minuuttia (12,4 tuntia/kk)
Arvo: 12,4 tuntia × 35€/tunti (erityisopettajan palkka) = 434€/kk
Vuosittainen arvo: 434€ × 10 kuukautta = 4 340€
ROI: 4 340€ ÷ 144€ = 30× sijoitetun pääoman tuotto
Yhteenveto
Lukivaikeuden kanssa kamppailevat oppilaat tarvitsevat kuvapohjaisia, moniaistillisia työarkkeja – näin ohitetaan dekoodausvaikeus ja rakennetaan fonologista tietoisuutta.
✅ 7 lukivaikeusystävällistä työkalua
- Kuvabingo (moniaistillinen sanojen oppiminen, 68% sanaston paraneminen)
- Varjot ja kuvat (visuaalinen erottelu, ei lukemista)
- Etsi esineet (auditiivinen prosessointi, suulliset ohjeet)
- Väritys (stressin vähentäminen, onnistumisen kokemus)
- Kaavioiden laskenta (matemaattinen itseluottamus, numerofokus)
- Yhdistämistehtävä (kuva-kuva, työmuistin tuki)
- Iso ja pieni (konkreettiset konseptit, vertaileva kieli)
🔬 Tutkimustulokset
- Moniaistillinen opetus → 73% lukemisen paraneminen (Shaywitz & Shaywitz, 2005)
- Eksplisiittinen foniikka → 68% dekoodauksen paraneminen (Moats, 2000)
- Kuvien prosessointi → 60% nopeampi kuin teksti (Paivio, 1971)
- Heikot lukijat → 30M vähemmän sanoja 3. luokalla (Stanovich, 1986)
📋 Suunnitteluperiaatteet
- Kuvien ensisijaisuus – Visuaalinen tieto ennen tekstiä
- Moniaistillinen opetus – Visuaalinen + auditiivinen + kinesteettinen
- Fonologisen tietoisuuden integrointi – Eksplisiittinen foniikkaopetus
- Vähennetty työmuistikuorma – 6-8 kohdetta kerrallaan
Jokainen lukivaikeuden kanssa kamppaileva oppilas ansaitsee saavutettavat oppimismateriaalit – kuvat avaavat ymmärryksen.
Aloita lukivaikeuden tukeminen tänään
Tarjoa oppilaillesi tutkimukseen perustuvat, kuvilla tuetut oppimistyökalut.
Tutkimusviitteet
- Shaywitz, S. E., & Shaywitz, B. A. (2005). "Dyslexia (specific reading disability)." Biological Psychiatry, 57(11), 1301-1309. [Moniaistillinen → 73% lukemisen paraneminen]
- Moats, L. C. (2000). Speech to Print: Language Essentials for Teachers. Paul H. Brookes Publishing. [Fonologinen tietoisuus → 68% dekoodauksen paraneminen]
- Paivio, A. (1971). Imagery and Verbal Processes. Holt, Rinehart and Winston. [Kuvat → 60% nopeampi prosessointi lukivaikeuteen]
- Stanovich, K. E. (1986). "Matthew effects in reading." Reading Research Quarterly, 21(4), 360-407. [Heikot lukijat → 30M vähemmän sanoja luokalla 3]
