Johdanto: Opettajat Oppimisen Ytimessä
💡 Tehokkaan Täydennyskoulutuksen Tunnuspiirteet
Tutkimustulos (Darling-Hammond ym., 2017):
- Sisältökeskeisyys – konkreettiset opetusstrategiat
- Aktiivinen oppiminen – käytäntöä, ei pelkkää luentoa
- Yhteistoiminnallisuus – opettajat oppivat yhdessä
- Jatkuvuus – ei yksittäisiä kertakoulutuksia
- Työhön integroitu – välitön soveltaminen luokkahuoneessa
Tutkimustulos (Yoon ym., 2007): Yli 30 tunnin aktiivinen täydennyskoulutus parantaa oppilaiden saavutuksia 21 prosenttiyksikköä.
Perinteisen Täydennyskoulutuksen Ongelma
⚠️ Tyypillinen Yhden Päivän Koulutus
Aamupäivä: Kouluttaja luennoi strategiasta (passiivista kuuntelua) Lounas: Verkostoitumista Iltapäivä: Lisää luentoa Opettajat lähtevät: Innostuneita, mutta ilman käytännön työkaluja Maanantai: Paluu samoihin rutiineihin (mikään ei muutu) Tulos: Nolla toteutusta (innostus ei ole sama kuin soveltaminen)
Generaattoripohjainen Täydennyskoulutusratkaisu
✅ Tehokas Täydennyskoulutustyöpaja (3 tuntia)
Tunti 1: Lyhyt johdanto strategiaan (15 min luentoa, 45 min harjoittelua) Tunti 2: Opettajat luovat materiaaleja (tuottavat 10 työtaulukkoa 7 minuutissa) Tunti 3: Vertaisjakaminen + toteutuksen suunnittelu Maanantai: Opettajat käyttävät luotuja materiaaleja välittömästi Viikko 2: Seurantakoulutus (tulosten jakaminen, ongelmanratkaisu) Tulos: Välitön soveltaminen (materiaalit valmiina, strategia harjoiteltu)
Työpajamalli: Eriyttäminen Käytännössä
Työpajan tavoite: Opettajat oppivat luomaan tasoitettuja työtaulukoita.
Tunti 1: Strategian Oppiminen (60 minuuttia)
15 minuutin mini-luento
Kouluttaja selittää: - Mitä eriyttäminen on? (oppilaiden kohtaaminen heidän omalla tasollaan) - Miksi tasoistetut työtaulukot? (yksi aihe, kolme vaikeustasoa) - Miten tasoittaa: Monimutkaisuus, tuki, tehtävien määrä Opettajat: Tekevät muistiinpanoja (eivät passiivisia - täyttävät lomaketta)
45 minuutin käytännön harjoitus
💪 Aktiivista Oppimista
Kouluttaja: "Nyt TE luotte tasoitettuja työtaulukoita" Vaihe 1 (10 min): Generaattorin käyttöönotto - Opettajat kirjautuvat sisään - Kouluttaja demonstroi: "Näin säädetään asetuksia" Vaihe 2 (15 min): Luo 3 tasoa - Taso 1: Tukea tarvitsevat oppilaat (10 tehtävää, kuvatila) - Taso 2: Keskitasoiset (15 tehtävää, sekoitettu) - Taso 3: Edistyneet (25 tehtävää, monimutkainen) - Aika: 126 sekuntia kaikkien 3 tason luomiseen Vaihe 3 (20 min): Tulosten tarkastelu - Opettajat tarkastelevat luomiaan työtaulukoita - Parikeskustelu: "Miten nämä eroavat toisistaan?" - Tunnistetaan kunkin tason ominaisuudet Aktiivista oppimista: Opettajat TEKEVÄT strategiaa (eivät vain kuule siitä)
Tunti 2: Materiaalien Luominen (60 minuuttia)
Itsenäinen tuotantoaika
Kouluttaja: "Luokaa ensi viikon materiaalit luokkahuoneeseenne" Opettajat tuottavat: - Maanantai: 3-tasoinen matematiikan työtaulukko (2 min) - Tiistai: 3-tasoinen sanasto (2 min) - Keskiviikko: 3-tasoinen luetun ymmärtäminen (2 min) - Torstai: 3-tasoinen luonnontiede (2 min) - Perjantai: Arviointi (2 min) Yhteensä: 10 minuuttia koko viikon eriyttäville materiaaleille Jäljellä oleva aika (50 min): - Materiaalien järjestely (tulostus, merkintä, arkistointi) - Toteutuksen suunnittelu (mitkä oppilaat saavat minkä tason?) - Mallivastausten luominen
💬 Opettajan Kommentti Työpajassa
"Olen halunnut eriyttää, mutta minulla ei ole koskaan ollut aikaa luoda kolmea versiota kaikesta. 10 minuutissa minulla on koko viikon materiaalit! Tämä muuttaa kaiken."
Tunti 3: Yhteistoiminnallinen Suunnittelu (60 minuuttia)
Vuosiluokkatiimin suunnittelu
2. luokan opettajat (4 opettajaa): - Jaetaan tuotettuja materiaaleja - Keskustellaan toteutusstrategioista - Suunnitellaan: "Kokeillaan kaikki eriyttämistä ma-ke, tavataan torstaina keskustelemaan" - Sovitaan: Seurantakoulutus 2 viikon kuluttua Yhteistoiminnallista: Oppiminen vertaisilta (yhteistä ongelmanratkaisua)
Sitoutuminen toimintaan
📝 Vastuullisuuslomake
Jokainen opettaja täyttää: "Tällä viikolla toteutan _____________ (strategian) luokkahuoneessani _____________ (konkreettisen toimenpiteen) avulla. Tiedän sen toimineen, kun _____________ (mitattava tulos)" Esimerkki: "Tällä viikolla toteutan tasoitetut matematiikan työtaulukot luokkahuoneessani antamalla Taso 1:n viidelle tukea tarvitsevalle oppilaalleni, Taso 2:n 18 keskitasoiselle oppilaalleni ja Taso 3:n seitsemälle edistyneelle oppilaalleni. Tiedän sen toimineen, kun kaikki oppilaat suorittavat työtaulukonsa onnistuneesti (80%+ tarkkuus)." Vastuullisuus: Kirjallinen sitoumus (lisää toteutusta)
Seurantakoulutus (2 Viikkoa Myöhemmin)
30 minuutin tarkistus
Tulosten Jakaminen
🗣️ Opettajat Raportoivat Toteutuksesta
Opettaja A: "Kokeilin tasoitettuja työtaulukoita. Tukea tarvitsevat oppilaani suorittivat 90% (yleensä 60%). He sanoivat, että se tuntui 'helpommalta' - todellisuudessa se oli vain oikean kokoista heille!" Opettaja B: "Edistyneet oppilaani rakastivat Taso 3:a. He valmistuivat ja kysyivät, 'Saanko tehdä lisää?' Ensimmäinen kerta kun heitä on haastettu!" Opettaja C: "Kamppailen sen kanssa, mitkä oppilaat kuuluvat mille tasolle. Jotkut loukkaantuivat saaessaan 'helppoja' tehtäviä." Kouluttaja: Ratkaisee Ongelman C "Kokeile antaa oppilaiden valita itse taso. Aseta kolme lokeroa nimikkeillä 'Harjoittelu, Perus, Haaste' - ei negatiivisia merkintöjä. Oppilaat valitsevat." Vertaisoppimista: Opettajat ratkaisevat toistensa ongelmia
Säätö ja Hiominen
Iteratiivinen parantaminen
Kouluttaja: "Kokemustenne perusteella, mitä muuttaisitte?" Opettajat: - "Lisäisin neljännen 'kunnia'-tason todella edistyneille" - "Sisällyttäisin mallivastaukset kaikille tasoille (itsearviointia varten)" - "Luoisin visuaalisen vihjeen (värikoodattu), jotta oppilaat tietävät minkä tason" Toiminta: Opettajat tuottavat parannettuja materiaaleja (soveltavat palautetta) Aika: 15 minuuttia hiomiseen
Ammatilliset Oppimisyhteisöt (AOY)
Jatkuva yhteistoiminnallinen oppiminen
Kuukausittainen AOY-protokolla
📅 Viikko 1: Tuota ja Jaa
Kokous (45 min): - Jokainen opettaja tuottaa materiaaleja tulevaa kokonaisuutta varten - Jaetaan tiimille (ladataan yhteiselle asemalle) - Keskustellaan: "Mitä taitoja olemme tavoittelemassa?" Tulos: Tiimilla on täydelliset kokonaisuusmateriaalit (yhteistoiminnallinen tehokkuus)
📅 Viikko 2: Toteuta
Ei kokousta: Opettajat käyttävät materiaaleja luokkahuoneissa Tiedon keräys: Säilytetään oppilaiden työnäytteitä
📅 Viikko 3: Analysoi Tulokset
Kokous (45 min): - Tuodaan: Oppilaiden työnäytteitä - Analysoidaan: "Mikä työtaulukko oli tehokkain? Miksi?" - Data: Verrataan oppilaiden suoritusta tiimin kesken Kouluttaja: "Opettaja A:n oppilaat saivat 85% tästä työtaulukosta. Opettaja B:n oppilaat saivat 70%. Mikä oli erilaista?" Keskustelu: Opetusstrategiat (ei vain materiaalit) Oppiminen: Mikä toimii, mikä ei (näyttöön perustuva)
📅 Viikko 4: Hio Käytäntöä
Kokous (45 min): - Datan perusteella: Mitä muutoksia seuraavaan kokonaisuuteen? - Toimintasuunnittelu: Konkreettiset strategiat kokeiltavaksi - Tuota: Seuraavan kokonaisuuden materiaalit (sovelletaan oppimista) Sykli toistuu: Jatkuvaa parantamista
Mallitunnit
Täydennyskoulutus mallioppimisen kautta
Mallitunnin Rakenne
Ennakkohavainnointi (10 minuuttia)
Demonstroiva opettaja: Selittää tuntisuunnitelman havainnoijille "Tänään opetan murtolukuja käyttäen tasoitettuja työtaulukoita. Tarkatkaa, miten: 1. Johdatan käsitteen koko luokalle 2. Jaan eriyttävät työtaulukot 3. Seuraan jokaista ryhmää 4. Säädän tukea tarpeiden mukaan" Havainnoijat: Saavat havainnointipainopisteet (mitä etsiä)
Tunnin Havainnointi (30 minuuttia)
Demonstroiva opettaja: Opettaa kollegoiden havainnoidessa Havainnoijat merkitsevät: - Miten opettaja johdattaa strategian? - Miten oppilaat reagoivat eriyttäviin materiaaleihin? - Mitä haasteita ilmenee? - Mitkä hallintastrategiat ovat tehokkaita?
Jälkipuinti (20 minuuttia)
💭 Reflektointikysymykset
- "Mitä huomasitte oppilaiden sitoutumisesta?"
- "Miten eriyttäminen vaikutti oppimiseen?"
- "Mitä kokeilisitte omassa luokkahuoneessanne?"
- "Mitä kysymyksiä teillä on?"
Demonstroiva opettaja: Jakaa päätösten taustalla olevan ajattelun
Havainnoijat: Sisäistävät strategian (näkivät sen toiminnassa)
Vertaisohjauspari
Työhön integroitu tuki
Ohjaussykli
📅 Viikko 1: Yhteissuunnittelu
Ohjaaja ja opettaja tapaavat (30 min): - Tunnistetaan: Painopistetaito (esim. eriyttäminen) - Tuotetaan: Materiaaleja yhdessä (työtaulukot viikolle) - Suunnitellaan: Miltä eriyttäminen näyttää luokkahuoneessa?
📅 Viikko 2: Havainnointi
Ohjaaja: Havainnoi opettajan strategian toteutusta (20 min) Tekee muistiinpanoja: Konkreettista näyttöä strategian käytöstä
📅 Viikko 3: Palautekeskustelu
Ohjaaja ja opettaja tapaavat (30 min): - Ohjaaja: "Huomasin, että annoit kolme tasoa. Oppilaat vaikuttivat sitoutuneilta." - Opettaja: "Kamppailen ajan kanssa - kestää liian kauan jakaa kolme versiota" - Ohjaaja: "Kokeile värikoodausta. Sininen lokero Taso 1:lle, punainen Taso 2:lle, vihreä Taso 3:lle. Oppilaat ottavat oman värinsä." - Opettaja: "Se säästäisi 5 minuuttia!" Toimintasuunnitelma: Opettaja kokeilee ohjaajan ehdotusta ensi viikolla
📅 Viikko 4: Seuranta
Ohjaaja: Havainnoi uudelleen (tarkistaa ehdotuksen toteutus) Ohjaaja: "Värikoodaus toimi! Jako kesti 30 sekuntia 5 minuutin sijaan." Sykli: Toistuu uuden painopistetaidon kanssa
Uusien Opettajien Perehdytys
Tuki aloitteleville opettajille
Perehdytysohjelman Rakenne
Elokuun Esipalveluviikko
✅ 3-Päiväinen Perehdytys
Päivä 1: Johdatus generaattoreihin (käytännön harjoittelu, 3 tuntia) Päivä 2: Luo ensimmäisen kuukauden materiaalit (elo-syyskuu, 2 tuntia) Päivä 3: Organisointijärjestelmät (arkistointi, digitaalinen tallennus, 1 tunti) Tulos: Uudet opettajat aloittavat valmiilla materiaaleilla (vähentää ylikuormitusta)
Kuukausittaiset Tarkistukset
Mentoropettaja tapaa uuden opettajan (30 min kuukausittain) Syyskuu: "Miten työtaulukot toimivat? Tarvitsetko lisätukea?" Lokakuu: "Tuotetaan eriyttäviä materiaaleja yhdessä" Marraskuu: "Luodaan arviointeja 2. jaksolle" Jatkuva tuki: Uusi opettaja ei ole koskaan yksin
Rehtoreiden Täydennyskoulutus: Opettajien Tukeminen
Rehtorien Työpaja: Tehokkaan Eriyttämisen Tunnistaminen
Tavoite: Rehtorit oppivat, mitä etsiä oppituntikierroksilla
👀 Koulutussisältö
Mitä havainnoida:
- ✓ Useita työtaulukon versioita näkyvissä (eriyttäminen tapahtuu)
- ✓ Oppilaat sitoutuneita sopivalla tasolla (ei liian helppoa/vaikeaa)
- ✓ Opettaja kiertää strategisesti (antaa kohdennettua tukea)
- ✓ Materiaalit järjestetty/saavutettavissa (järjestelmät paikallaan)
Mitä kysyä opettajilta:
- "Miten päätit, mitkä oppilaat saavat minkä tason?"
- "Mikä data ohjasi eriyttämistäsi?"
- "Miten seuraat oppilaiden edistymistä eri tasoilla?"
Palaute: Konkreettinen, toimiva (ei epämääräistä kehuja)
Virtuaalinen Täydennyskoulutus (Etätäydennyskoulutus)
Online-työpajan rakenne
Synkroninen Zoom-Täydennyskoulutus
💻 Tunti 1: Demo + Keskustelu (live Zoom)
Kouluttaja: Jakaa näytön generaattorista Demonstroi: Työtaulukoiden luomista reaaliajassa Opettajat: Katsovat, kysyvät kysymyksiä chatissa Interaktiivista: Kyselykysymykset, keskusteluryhmät keskustelua varten
💻 Tunti 2: Itsenäinen Harjoitus (asynkroninen)
Opettajat: Kirjautuvat ulos Zoomista, tuottavat omia materiaaleja (30 min) Lähettävät: Lataavat 3 tuotettua työtaulukkoa jaettuun kansioon Määräaika: Päivän loppuun mennessä
💻 Tunti 3: Jakaminen Takaisin (live Zoom)
Kouluttaja: Näyttää lähetettyjä työtaulukoita (näytön jako) Opettajat: Keskustelevat vahvuuksista, kysyvät kysymyksiä Yhteistoiminnallinen palaute: Oppiminen vertaisesimerkeistä
Hinnoittelu Täydennyskoulutuksen Toteutukseen
🏫 Koulu-/Kuntalupa
Koulun laajuinen täydennyskoulutuspaketti:
- Core-paketti: 144€/opettaja/vuosi
- 20 opettajaa: 2 880€/vuosi
- Ammatillisen kehittymisen etu: 30+ tuntia vuosittaista täydennyskoulutusta
- Sisältää: Materiaalien tuottaminen yhdessä, vertaisohjaus, AOY:t
ROI (Sijoitetun Pääoman Tuotto)
📊 Perinteinen Täydennyskoulutus
- Yhden päivän työpaja: 5 000€ (konsultin palkkio + sijaiset 20 opettajalle) - Materiaalit: 2 000€ (työkirjat, resurssit) - Toteutus: Alhainen (ei jatkuvaa tukea) Yhteensä: 7 000€, minimaalinen pysyvä vaikutus
✅ Generaattoripohjainen Täydennyskoulutus
- Ohjelmisto: 2 880€/vuosi - Ei konsulttikuluja (työhön integroitu) - Rajattomat materiaalit (tuotetaan tarpeen mukaan) - Jatkuva oppiminen (AOY:t, ohjaus, jatkuva) Yhteensä: 2 880€, korkea toteutus (välitön soveltaminen) Säästö: 4 120€ + paremmat tulokset
Yhteenveto
🎯 Keskeiset Löydökset
Tehokas täydennyskoulutus vaatii 30+ tuntia aktiivista oppimista (Yoon ym., 2007) – generaattorit mahdollistavat käytännön harjoittelun + jatkuvan toteutuksen.
Työpajamalli:
- Tunti 1: Oppi + harjoittele strategiaa
- Tunti 2: Luo materiaaleja
- Tunti 3: Yhteistoiminnallinen suunnittelu
Seuranta: 2 viikon tarkistus (jaa tulokset, ratkaise ongelmia, hio)
AOY:t: Kuukausittainen sykli (tuota/jaa → toteuta → analysoi tulokset → hio käytäntöä)
Mallitunnit: Ennakkohavainnointi (suunnitelma) → Havainnointi (katso) → Jälkipuinti (reflektoi)
Vertaisohjaus: Yhteissuunnittelu → Havainnointi → Palaute → Seuranta (syklit)
Uusien opettajien perehdytys: Esipalveluviikko (luo 1. kuukauden materiaalit) + kuukausittaiset tarkistukset
Rehtoreiden tuki: Oppituntikierrosten koulutus (tunnista eriyttäminen, anna konkreettista palautetta)
Virtuaalinen täydennyskoulutus: Zoom-demo → Itsenäinen harjoitus → Jakamissessio
Tutkimus: 30+ tuntia täydennyskoulutusta = 21 prosenttiyksikön kasvu (Yoon ym., 2007)
Hinnoittelu: Koulun lupa 2 880€ (20 opettajaa), säästää 4 120€ vs. perinteinen täydennyskoulutus
💡 Loppuajatus
Tehokas täydennyskoulutus on jatkuvaa, aktiivista, työhön integroitua – generaattorit mahdollistavat välittömän soveltamisen.
Aloita Opettajien Täydennyskoulutusohjelma
Toteuta tehokas täydennyskoulutusohjelma käytännön työtaulukoilla ja vertaisohjauksella.
Tutkimusviitteet
1. Yoon, K. S., ym. (2007). Reviewing the Evidence on How Teacher Professional Development Affects Student Achievement. Institute of Education Sciences. [30+ tuntia täydennyskoulutusta → 21 prosenttiyksikön kasvu]
2. Darling-Hammond, L., ym. (2017). Effective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute. [5 tehokkaan täydennyskoulutuksen ominaisuutta]
