Johdanto: Kaksinkertainen oppimishaaste
⚠️ S2-oppilaan haaste
Oppia sisältöä JA kieltä samanaikaisesti – tämä kaksinkertainen taakka vaatii erityisiä tukistrategioita.
Perinteisen tehtävämonisteen ongelma
Matemaattinen sanallinen tehtävä (tekstipainotteinen):
"Marialla on 24 keksiä. Hän haluaa jakaa ne tasan 6 kaverin kesken.
Montako keksiä kukin kaveri saa?"
S2-oppilaan esteet:
- Sanasto: "jakaa tasan", "kaveri", "kukin" (tuntemattomat sanat)
- Lauserakenne: Monimutkainen virkerakenne (vaikea jäsentää)
- Kulttuurinen konteksti: Keksien jakaminen (ei välttämättä tuttu tilanne)
Tulos: Oppilas ei pääse käsiksi matematiikkaan
(kieli estää, ei matemaattinen taito)
Tukirakenteilla varustettu vaihtoehto
✅ Sama tehtävä visuaalisella tuella
[Kuva: 24 keksiä]
Marialla on 24 keksiä.
[Kuva: 6 hahmoa]
Hän antaa keksejä 6 kaverille.
[Kuva: Tyhjät ruudut jokaisen hahmon alla]
Jokainen kaveri saa ____ keksiä.
24 ÷ 6 = ____
S2-oppilaan pääsy tehtävään:
Kuva välittää merkityksen (vähentää kielimuurin korkeutta)
Tulos: Oppilas PÄÄSEE käsiksi matematiikkaan
(kuvat siltaavat kielikuilun)
Tutkimus (Marzano, 2004): Visuaalinen esitystapa lisää ymmärrystä 27-34% S2-oppilailla – kuvat toimivat universaalina kielenä, joka ylittää kielelliset rajat.
💡 Keskeinen periaate
Näytä, älä vain kerro – kuvat ovat universaali kieli, joka välittää merkityksen ilman sanoja.
Kuvatuetut tehtävämonisteet
Vähennä kielitaakkaa strategisilla kuvilla
Matemaattiset sanatehtävät kuvien kanssa
Esimerkki: Vähennyslaskun sanatehtävä
Pelkkä teksti (suuri kielivaatimus):
"Maanviljelijällä oli 15 omenaa. Hän myi 8 omenaa torilla. Montako omenaa hänellä on jäljellä?" Sanastokuorma: maanviljelijä, myi, torilla, jäljellä (4 potentiaalisesti tuntematonta sanaa)
Kuvallisesti tuettu versio (pienempi kielivaatimus):
[Kuva: Maanviljelijä ja 15 omenakuvaa] Alussa: 15 omenaa [Kuva: 8 omenaa yliviirattu] Myyty: 8 omenaa [Kuva: Tyhjä ruutu] Jäljellä: ____ omenaa 15 - 8 = ____ Yksinkertaistettu sanasto: "Alussa", "Myyty", "Jäljellä" (perussanat) Kuvatuki: Visuaalinen esitys näyttää toiminnan (ymmärrystä tukeva)
Luonnontieteen sanasto kuvien avulla
Aihe: Kasvin osat
Pelkkä teksti (haastavaa S2-oppilaalle):
Yhdistä sana sen määritelmään: Juuret: Kasvin osa, joka imee vettä ja ravinteita maasta Varsi: Osa, joka kuljettaa vettä ja tukee kasvia Lehdet: Osa, jossa tapahtuu yhteyttäminen Kukka: Lisääntymisosa, joka tuottaa siemeniä
Kuvallisesti tuettu vaihtoehto:
[Iso kasvikaavio, jossa kunkin osan selkeät kuvat] Yhdistä sana kuvaan: ☐ Juuret [Kuva: maan alla olevat juuret] ☐ Varsi [Kuva: pitkä vihreä varsi] ☐ Lehdet [Kuva: vihreät lehdet] ☐ Kukka [Kuva: värikkäs kukka] Toiminto (yksinkertaistettu kieli): Juuret: Ottavat vettä maasta Varsi: Pitää kasvin pystyssä Lehdet: Tekevät ravintoa kasville Kukka: Tekee siemenet Visuaalinen oppiminen: S2-oppilas näkee käsitteen (kuva + yksinkertaiset sanat = ymmärrys)
Sanaston tukirakenteet
Rakenna kieltä järjestelmällisesti
Sanapankit kuvien kanssa
Tehtävän rakenne: Sää
Sanapankki (pienet ikonit jokaisen sanan vieressä): ☀️ aurinkoinen ☁️ pilvinen 🌧️ sateinen ❄️ luminen 💨 tuulinen Lauseet (täytä tyhjä sanapankin sanalla): 1. Tänään on ________. [Kuva: Aurinko paistaa] 2. Eilen oli ________. [Kuva: Sataa] 3. Huomenna on ________. [Kuva: Pilviä] Tuki: Kuvavihjeet + sanapankki (tukimuuri onnistumiseen) Ilman tukea: Odottaa S2-oppilaan tuottavan säsanastoa itsenäisesti (liian vaikeaa)
Porrastettu sanaston opetus
Kolmitasoinen lähestymistapa:
📊 Taso 1: Perusarjen sanasto (tärkein S2-oppilaalle)
Tehtävän painopiste: Yleisimmät sanat Esimerkit: "iso", "pieni", "kuuma", "kylmä", "iloinen", "surullinen" Toiminta: Kuvan yhdistäminen [Kuva norsusta] ← iso [Kuva hiirestä] ← pieni Hyöty: Rakentaa perussanaston (välttämätön päivittäiselle viestinnälle)
📊 Taso 2: Yleisopetuksen sanasto (ylioppilaitainen)
Sanat: "verrata", "kuvailla", "selittää", "analysoida" Tehtävä: Lausemallit - Voin verrata ____ ja ____ (visuaalinen: Venn-diagrammi) - Voin kuvailla ____ (visuaalinen: adjektiiviverkko) - Voin selittää ____ (visuaalinen: syy-seuraus-nuolet) Hyöty: Opetuskieli, jota tarvitaan kaikissa aineissa (siirtyy moneen kontekstiin)
📊 Taso 3: Ainekohtainen erikoissanasto (alan termit)
Luonnontieteen sanat: "yhteyttäminen", "muodonmuutos", "haihtuminen" Tehtävä: Visuaaliset määritelmät Yhteyttäminen [Kuva: Kasvi + aurinko + nuoli hapeksi] = Kasvi käyttää aurinkoa tehdäkseen ravintoa Hyöty: Ainesanasto visuaalisella tuella (pääsy ikätason käsitteisiin)
Lausemallit ja lauseenalkeet
Tarjoa kielirakenne
Matematiikan lausemallit
Ilman mallia vs. Mallin kanssa
Ilman mallia (haastavaa):
Kysymys: "Selitä, miten ratkaisit laskun 24 ÷ 6" S2-oppilaan vastaus: Kamppailee muodostaa johdonmukaista selitystä (kielimuurin takia)
Mallin kanssa (saavutettavissa):
Kysymys: "Selitä, miten ratkaisit laskun 24 ÷ 6"
Tarjotut lausemallit:
Ensin minä __________.
Sitten minä __________.
Vastaus on ____, koska __________.
S2-oppilaan vastaus:
"Ensin minä piirsin 24 ympyrää. Sitten minä jaoin ne 6 ryhmään.
Vastaus on 4, koska kussakin ryhmässä on 4 ympyrää."
Hyöty: Malli tarjoaa kielimuotin
(S2-oppilas keskittyy sisältöön, ei kielioppisääntöihin)
Luonnontieteen lauseenalkeet
Havainnointi-tehtävä: Jään sulamisen tarkkailu
Lauseenalkeet:
Näen...
Huomaan...
Ennustan...
Mietin...
Oppilaan vastaukset:
"Näen jään pienentyvän."
"Huomaan vettä muodostuvan."
"Ennustan jään katoavan."
"Mietin, mistä vesi tulee."
Tuki: Alku antaa ensimmäisen sanan (vähentää kielitaakkaa),
oppilas täydentää ajatuksen
Graafiset jäsentäjät
Visuaaliset ajattelukehykset
Venn-diagrammi (vertailu/vastakohtaisuus)
S2-ystävällinen muoto: Sammakoiden ja rupikonnojen vertailu
[Visuaalinen Venn-diagrammi kuvilla] SAMMAKOT MOLEMMAT RUPIKONNOT [Sammakkokuva] [Yhteinen ruutu] [Rupikonnokuva] Sanapankki: sileä iho, kuoppainen iho, vesi, maa, hyppii, munii munia Oppilas: Vetää sanat oikeaan osioon (tai piirtää kuvia + nimeää) Hyöty: - Visuaalinen rakenne (näyttää suhteet avaruudellisesti) - Sanapankki (ei tarvitse tuottaa sanastoa itsenäisesti) - Kuvat (vahvistavat luokittelua)
Järjestyskaavio
Tarinan uudelleenkertominen: "Nälkäinen toukkanen"
[Neljä ruutua numeroituna 1-4, jokaisessa tilaa kuvalle + lauseelle] Ruutu 1: [Oppilas piirtää toukkasen] "Ensin oli toukkanen." Ruutu 2: [Oppilas piirtää syövän toukkasen] "Sitten se söi ruokaa." Ruutu 3: [Oppilas piirtää kotelon] "Seuraavaksi se teki kotelon." Ruutu 4: [Oppilas piirtää perhosen] "Lopuksi siitä tuli perhonen." Tukimuuri: - Lauseenalkeet (Ensin, Sitten, Seuraavaksi, Lopuksi) - Piirtäminen + kirjoittaminen (kaksoiskooding) - Yksinkertainen imperfekti (kielirakenteen malli)
Vaikeusasteen mukaan eriytetyt tehtävämonisteet
Eriytetään S2-taitotason mukaan
Sama sisältö, kolme tasoa
Aihe: Yhteenlaskun sanatehtävät
📘 Aloitteleva S2 (nouseva suomen taito)
[Kuva: 3 punaista omenaa + 2 vihreää omenaa] 3 + 2 = ____ Kielivaatimus: Minimaalinen (numerot + merkki) Tuki: Kuva näyttää koko tehtävän
📗 Keskitason S2 (kehittyvä suomen taito)
[Kuva: Punaiset ja vihreät omenat] Marialla on 3 punaista omenaa. Hänellä on 2 vihreää omenaa. Montako omenaa yhteensä? 3 + 2 = ____ Kielivaatimus: Yksinkertaiset lauseet (preesens, perussanasto) Tuki: Kuva + selkeä kysymys
📕 Edistynyt S2 (laajentuva/silloittuva suomen taito)
Maria meni hedelmätarhaan. Hän poimi 3 punaista omenaa aamulla ja 2 vihreää omenaa iltapäivällä. Montako omenaa hän poimi yhteensä? 3 + 2 = ____ Kielivaatimus: Monimutkaiset lauseet (imperfekti, useita sivulauseita) Tuki: Lähestyy ikätason kielitaitoa
Sama matemaattinen sisältö, eriytetty kielellinen monimutkaisuus
Värikoodaus selkeyden vuoksi
Visuaalinen järjestely auttaa ymmärtämisessä
Sanaluokkien värijärjestelmä
Kielioppi-tehtävä
Värikoodi:
- Substantiivit = SININEN
- Verbit = PUNAINEN
- Adjektiivit = VIHREÄ
Lause: "Iso koira juoksi nopeasti."
Oppilas värittää:
- Iso (vihreä)
- Koira (sininen)
- Juoksi (punainen)
- Nopeasti (punainen - adverbi, mutta yksinkertaistettu alkutason S2:lle)
Hyöty: Visuaalinen järjestelmä
(helpompi kuin abstraktit kielioppisäännöt kielenoppijoille)
Matematiikan laskutoimitusten värit
Monilaskutoimitus-tehtävä
Värikoodi: - Yhteenlaskutehtävät: VIHREÄ ruutu - Vähennyslaskutehtävät: PUNAINEN ruutu - Kertolaskutehtävät: SININEN ruutu - Jakolaskutehtävät: KELTAINEN ruutu Oppilas näkee: "Voi, VIHREÄ ruutu tarkoittaa yhteenlaskua!" (visuaalinen vihje vähentää kielen prosessointia)
TPR-tehtävämonisteet (Total Physical Response)
Yhdistä liike sanastoon
Toimintaverbit-tehtävä
Sanasto: hypätä, juosta, kävellä, loikata, hypellä, ryömiä
Oppimistoiminta:
1. Opettaja sanoo "hypätä" → Oppilaat hyppäävät → Piirrä itsesi hyppäämässä
2. Opettaja sanoo "ryömiä" → Oppilaat ryömivät → Piirrä itsesi ryömimässä
Tehtävä: 6 ruutua toimintaverbeillä
[Ruutu 1: "hypätä" - oppilas piirtää hyppäävän hahmon]
[Ruutu 2: "ryömiä" - oppilas piirtää ryömivän hahmon]
Hyöty: Kehon liike (kinesteettinen oppiminen) vahvistaa sanastoa
(kieli + toiminta = muisti)
Kognaatit eri kielistä
Hyödynnä ensikielen tietämystä
Kognaattien tunnistus-tehtävä: Luonnontieteen sanasto (englanninkieliselle)
Suomen sana | Englannin sana | Merkitys
Struktuuri | Structure | Rakenne
Organismi | Organism | Elävä olento
Observoida | Observe | Tarkkailla huolellisesti
Toiminta: Ympyröi sanat, jotka muistuttavat toisiaan
Hyöty: S2-oppilaat tunnistavat yhteyden
(rakenna olemassa olevalle tiedolle, ei aloita nollasta)
Yksinkertaistetut ohjeet
Selkeät, ytimekkäät käskyt
Ennen ja jälkeen
Ohjeiden vertailu
❌ Monimutkaiset ohjeet (sekavia):
"Käyttäen seuraavaa sanapankkia, täytä tyhjät kohdat alla olevissa lauseissa varmistaen, että oikea sanaston sana on asetettu kuhunkin tyhjään kohtaan lauseyhteyden vihjeiden perusteella." Kielitaakka: 28 sanaa, monimutkainen lauserakenne
✅ Yksinkertaistetut ohjeet (selkeät):
"Käytä sanapankkia. Täytä tyhjät."
[Sanapankki: kissa, koira, kala, lintu]
1. ____ ui. (kala)
2. ____ lentää. (lintu)
Kielitaakka: 7 sanaa, yksinkertainen rakenne
Hyöty: S2-oppilas ymmärtää tehtävän heti
(voi keskittyä sisältöön, ei ohjeiden tulkintaan)
Kaksikieliset tehtävät (tarvittaessa)
Äidinkielen strateginen käyttö
Kaksikielinen matematiikka: Esimerkki arabiankieliselle oppilaalle
Yhteenlasku / جمع
3 + 4 = ____
Sanatehtävä / مسألة:
.يملك ماري 3 تفاحات / Marialla on 3 omenaa
.يملك يوهان 4 تفاحات / Johanilla on 4 omenaa
كم تفاحة في المجموع؟ / Montako omenaa yhteensä?
Hyöty:
- Ymmärrys äidinkielellä (varmistaa ymmärtämisen)
- Suomen kieli esillä (kielen kehittyminen)
- Sisällön saavutettavuus (ei odota suomen taidon kehittymistä
oppiakseen matematiikkaa)
Arvioinnin mukautukset
Reilu testaus S2-oppilaille
Mukautettu testin muoto
Testin vertailu
❌ Tavallinen testi (korkea kielimuuri):
Monivalinta sanaviidakoilla:
"Mikä seuraavista väitteistä kuvaa tarkasti prosessia, jossa
kasvit muuttavat auringonvalon energiaksi?"
a) Kasvit käyttävät klorofylliä imemään auringon säteilyä...
b) Kasvit käyvät läpi kemiallisen reaktion, joka tunnetaan...
Kielimuuri: S2-oppilas ei pysty osoittamaan luonnontieteen osaamista
monimutkaisen suomen takia
✅ Mukautettu versio:
Yksinkertaistettu kysymys: "Miten kasvit tekevät ravintoa?" [Kuva: Aurinko + kasvi + nuoli] Täytä: Kasvit käyttävät ____ tehdäkseen ravintoa. Sanapankki: auringonvaloa, vettä, maata Kielitaakka: Vähennetty (testaa luonnontiedettä, ei suomen taitoa) Arviointi: Tarkempi mittari sisältöosaamisesta
💰 Hinnoittelu S2-materiaaleille
144€/vuosi
Core-paketti sisältää:
- ✅ Kuvatuetut tehtävät – visuaalinen sanastotuki
- ✅ Lausemallit – kielirakenteiden tukimuuri
- ✅ Graafiset jäsentäjät – visuaaliset ajattelutyökalut
- ✅ Yksinkertaistetut ohjeet – saavutettavat käskyt
S2-mukautetut materiaalit: Muokkaa mitä tahansa tehtävää (lisää kuvia, yksinkertaista kieltä, tarjoa malleja)
Tyypilliset S2-materiaalikustannukset: - Erikoistuneet S2-työkirjat: 30€ per oppilas - Kuvallinen sanakirja: 20€ per oppilas - Luokka, jossa 8 S2-oppilasta: 400€ Generaattorin vaihtoehto: Luo räätälöityjä visuaalisia tehtäviä tarpeen mukaan (144€/vuosi rajattomasti)
Yhteenveto
✅ Keskeiset opit
- Kuvatuki: Matemaattiset sanatehtävät kuvien kanssa, luonnontieteen diagrammit – vähentää kielitaakkaa
- Sanaston tukirakenteet: Sanapankit ikoneilla, porrastettu opetus (Taso 1/2/3), kuvamääritelmät
- Lausemallit: Matematiikan selitykset ("Ensin minä... Sitten minä..."), luonnontieteen alkeet ("Näen... Huomaan...")
- Graafiset jäsentäjät: Venn-diagrammit (visuaalinen vertailu), järjestyskaaviot (tarinan uudelleenkertominen)
- Eriytetyt tehtävät: Kolme tasoa (aloitteleva/keskitaso/edistynyt), sama sisältö, eri kielellinen monimutkaisuus
- Värikoodaus: Sanaluokat (siniset substantiivit, punaiset verbit), matematiikan laskutoimitukset
- TPR-toiminnot: Toimintaverbit-tehtävät (piirrä itsesi hyppäämässä/ryömimässä), liike vahvistaa sanastoa
- Kognaatit: Suomi-englanti-yhteydet (struktuuri/structure, organismi/organism)
- Yksinkertaistetut ohjeet: "Käytä sanapankkia. Täytä tyhjät." (7 sanaa vs 28)
- Arvioinnin mukautukset: Yksinkertaistettu kieli, sanapankit, kuvat – testaa sisältöä, ei suomen taitoa
Tutkimustulos (Marzano, 2004): Visuaalinen esitystapa lisää ymmärrystä 27-34% S2-oppilailla – kuvat ovat tehokkain tapa siltauttaa kielikuilu ja mahdollistaa pääsy oppisisältöihin.
💡 Loppuajatus
Kielenoppijat tarvitsevat visuaalisia siltoja – kuvilla varustetut tehtävät avaavat pääsyn sisältöön ja mahdollistavat oppimisen ilman, että kielitaito toimii esteenä.
Aloita S2-opetuksen visuaalinen järjestelmä
Luo räätälöityjä, kuvallisesti tuettuja tehtäviä S2-oppilaillesi. Core-paketti 144€/vuosi – rajattomasti visuaalisia tehtäviä, joilla tuet kielenoppimista tehokkaasti.
Tutkimusviitteet
- Marzano, R. J. (2004). Building Background Knowledge for Academic Achievement: Research on What Works in Schools. ASCD. [Visuaalinen esitystapa = 27-34% ymmärryksen kasvu S2-oppilailla]
- Hill, J. D., & Flynn, K. M. (2006). Classroom Instruction That Works with English Language Learners. ASCD. [Tukirakennestrategiat S2-oppilaiden menestykseen]
