Introduktion: Utmaningen med samordnad undervisning
Samundervisning: Klasslärare + specialpedagog = gemensamt klassrum
📊 Förekomst i Sverige
Över 70% av svenska grundskolor använder samundervisning enligt Skolverkets statistik
Samordningsutmaning:
Klasslärare: Planerar kursplan, skapar material Specialpedagog: Ger anpassningar, modifieringar Problem: Två lärare, separat planering → dubbelarbete ELLER bristande samstämmighet
Traditionellt arbetsbladsproblem
⚠️ Dubbelarbete i praktiken
Klasslärare: Skapar arbetsblad på årskursnivå (30 uppgifter, utmanande)
Specialpedagog: Måste modifiera (reducera till 15 uppgifter, lägga till bilder)
Dubbelarbete: 2× arbete för i princip samma innehåll
Resultat: Ineffektivitet
✅ Generatorlösning
En plattform, omedelbar differentiering
Samundervisningsmodeller och arbetsbladsanvändning
Modell 1: En undervisar, en assisterar
Struktur: Klasslärare undervisar, specialpedagog cirkulerar och ger stöd
Arbetsbladsanvändning:
Klasslärare: Delar ut mattearbetsblad (20 uppgifter, årskursnivå) Specialpedagog: Cirkulerar, identifierar elever som behöver stöd Strategi: Specialpedagog ger anpassad version (10 uppgifter, bildstöd) till elever med behov
Generatorarbetsflöde:
Söndagsplanering (10 minuter): Klasslärare: Genererar standardarbetsblad (20 uppgifter, symboliskt) Specialpedagog: Genererar modifierad version (10 uppgifter, bildläge) Båda: Delar via Google Drive Måndagslektion: Klasslärare: Delar ut standardversion till de flesta elever Specialpedagog: Delar ut modifierad version till elever med åtgärdsprogram (5-8 elever) Resultat: Differentiering utan separata planeringsmöten
Tidsvinst: 30 minuters veckoplanering (kan samordna via delad mapp istället)
Modell 2: Stationsundervisning
Struktur: Klassen delas i stationer, varje lärare leder en station
Arbetsbladsanvändning:
- Station 1 (Klasslärare): Korsord på årskursnivå
- Station 2 (Specialpedagog): Anpassat korsord (färre ord, bildledtrådar)
- Station 3 (Självständigt): Utmaningar för snabba elever
- Station 4 (Självständigt): Praktiskt material
Klasslärare genererar: - Station 1 korsord (15 ord, textledtrådar) - Station 3 utmaningar (kryptogram, avancerad sudoku) Specialpedagog genererar: - Station 2 korsord (8 ord, bildledtrådar) - Facit för alla stationer Tid: 12 minuter totalt (båda lärarna genererar) Stationer klara för veckan
Modell 3: Parallellundervisning
Struktur: Klassen delas i två, båda lärarna undervisar samma innehåll
Arbetsbladsanvändning:
- Grupp A (Klasslärare): Standard svårighetsgrad
- Grupp B (Specialpedagog): Anpassad svårighetsgrad (mindre grupp = mer stöd)
Generatorfördel: Samma generator, olika inställningar = omedelbar parallellversion
Exempel: Mattelektion - Additionsträning
Grupp A arbetsblad:
- Talområde: 1-100
- Uppgifter: 25
- Format: Endast symboler
- Genererad: 42 sekunder
Grupp B arbetsblad:
- Talområde: 1-20
- Uppgifter: 15
- Format: Bildläge
- Genererad: 42 sekunder
Total förberedelse: 84 sekunder för två differentierade versioner
Resultat: Båda grupperna tränar samma förmåga (addition) på lämplig nivå
Modell 4: Alternativ undervisning
Struktur: Klasslärare undervisar stor grupp, specialpedagog tar ut liten grupp för förkunskaper eller repetition
Arbetsbladsanvändning:
- Stor grupp (Klasslärare): Nytt innehåll + träning på årskursnivå
- Liten grupp (Specialpedagog): Förkunskaper med anpassat arbetsblad ELLER repetition med förenklat arbetsblad
💡 Förkunskapsexempel
Fredag (specialpedagog tar ut grupp):
- Specialpedagog: Förkunskaper nästa veckas ordförråd (förenklad ordletar)
- Elever: Exponeras för termer före måndagslektionen
- Resultat: Mer framgångsrika under måndagens helklasslektion
Måndag (klasslärare helklass):
- Klasslärare: Undervisar ordförråd (standard korsord)
- Elever med förkunskaper: Redan bekanta med termerna (ökat självförtroende)
Resursskolans användning
Resursskola/resursrum: Separat utrymme där elever får specialiserad undervisning
Schema: Elever tas ut från ordinarie klass 30-60 minuter
⚠️ Kursplansutmaning
Måste samstämma med ordinarie undervisning samtidigt som specialiserat stöd ges
Resursundervisningens samordning
Problem: Resursundervisning av annat innehåll = eleven missar ordinarie undervisning
Lösning: Parallell kursplan (samma ämnen, anpassad svårighetsgrad)
✅ Exempel: Samordnad veckoplanering
Ordinarie klassrum (Vecka 15 oktober):
- Matte: Multiplikationstabellen 1-12
- Svenska: Läsförståelse åk 4
- NO: Materiens tillstånd ordförråd
Resursskola (Samma vecka):
- Matte: Multiplikationstabellen 1-5 (begränsat talområde)
- Svenska: Anpassad läsförståelse (samma text, anpassade frågor)
- NO: Ordletar materiens tillstånd (samma ordförråd, annan aktivitet)
Resultat: Eleven lär sig samma innehåll som klasskamrater (bara anpassat stöd)
Generatorarbetsflöde: Specialpedagog: Samordnar med klasslärare Måndag morgon: - Klasslärare: Laddar upp veckans arbetsblad i delad Google Drive - Specialpedagog: Öppnar arbetsbladen, noterar vilka förmågor som tränas - Specialpedagog: Genererar anpassade versioner (reducerad svårighetsgrad) - Total tid: 15 minuter (vs 2-3 timmar att skapa från grunden)
Uppföljning av åtgärdsprogram
Resursundervisningens syfte: Riktad undervisning enligt åtgärdsprogram
Generatoranvändning: Konsekvent uppföljningsverktyg
Exempel åtgärdsprogramsmål: "Eleven ska lösa enkla additionsuppgifter med 80% korrekt"
✅ Veckovis uppföljning
Vecka 1: Generera additionsblad (20 uppgifter, 1-10)
Elevresultat: 12/20 (60%)
Vecka 2: Generera NYTT additionsblad (samma förmåga, andra uppgifter)
Elevresultat: 14/20 (70%)
Vecka 3: Generera NYTT arbetsblad
Elevresultat: 16/20 (80%) ✓ MÅL UPPNÅTT
Dokumentation: 3 arbetsblad i åtgärdsprogramsmapp (bevis på progression)
Generatorfördel: Nya uppgifter varje vecka (ingen memorering, äkta kunskapsbedömning)
Samarbetsflöde för planering
Delad Google Drive-mapp
2024-2025 Samundervisning/ ├── Matematik/ │ ├── Standardnivå/ │ └── Anpassad_nivå/ ├── Svenska/ │ ├── Standardnivå/ │ └── Anpassad_nivå/ ├── Bedömning/ │ ├── Standard_prov/ │ └── Anpassade_prov/ └── Facit/
💡 Arbetsflöde
Söndag (Klasslärare):
- Genererar arbetsblad på standardnivå för veckan
- Laddar upp till "Standardnivå"-mappar
- Total tid: 15 minuter
Söndag (Specialpedagog):
- Granskar klasslärares uppladdningar
- Genererar anpassade versioner som matchar samma förmågor
- Laddar upp till "Anpassad_nivå"-mappar
- Total tid: 15 minuter
Måndag-fredag:
- Båda lärarna hämtar lämpliga versioner för elever
- Ingen daglig samordning behövs (material förberett)
Veckoplanering (Förkortad)
Traditionell samplanering: 90 minuter/vecka (diskutera kursplan, skapa material, samordna)
Med generatorer: 30 minuter/vecka (diskutera endast undervisning, material redan genererat)
✅ Tidsvinst
60 minuter/vecka × 36 veckor = 36 timmar/år per lärarpar
Mötesagenda (30 minuter): 1. Utvärdera förra veckans elevprogression (10 min) 2. Diskutera kommande veckans mål (10 min) 3. Fördela roller (vem undervisar vad) (5 min) 4. Bekräfta differentieringsstrategi (vilka elever får vilket material) (5 min) Notera: Material redan genererat (diskuteras inte på mötet) Resultat: Mötet fokuserar på UNDERVISNING, inte materialförberedelse
Inkludering i praktiken
Osynlig differentiering
Mål: Anpassa för elever med åtgärdsprogram utan stigmatisering
Strategi: Använd samma generator, subtila skillnader
💡 Exempel: Osynlig differentiering
Helklass: "Alla gör ett mattearbetsblad"
Verklighet:
- 22 elever: 25-uppgifters arbetsblad (standard)
- 8 elever med åtgärdsprogram: 15-uppgifters arbetsblad (anpassat)
Visuell likhet:
- Samma titel ("Additionsträning")
- Samma format (uppgifter i rader)
- Samma sidlayout
- Enda skillnad: Antal uppgifter (mindre uppenbart än "ANPASSAT" stämplat överst)
Resultat: Elever med åtgärdsprogram känner sig inkluderade (inte "annorlunda")
Universell utformning för lärande (UDL)
UDL-princip: Designa för alla elever från start (inte efteranpassa)
✅ UDL-metod med generatorer
Istället för:
- Skapa standardarbetsblad
- Modifiera för elever med åtgärdsprogram (extra arbete)
UDL-metod:
- Generera 3 versioner samtidigt (15 min):
- Nivå 1: Under årskursnivå (elever i svårigheter)
- Nivå 2: På årskursnivå (majoritet)
- Nivå 3: Över årskursnivå (avancerade elever)
- Elever väljer nivå ELLER lärare tilldelar diskret
Resultat: Alla elever har lämpligt material, inget "anpassat"-stigma
Priser för samundervisningsteam
💰 Core Bundle
≈ $144 USD
Alternativ 1: Individuella prenumerationer
- Klasslärare: 1200 kr
- Specialpedagog: 1200 kr
- Totalt: 2400 kr/år (båda har full åtkomst)
Alternativ 2: Skolövergripande
- Skolan köper: En licens per årskurslag
- Klasslärare + specialpedagog delar prenumeration
- Kostnad per team: 1200 kr/år
✅ ROI-beräkning
Tidsbesparing: 36 timmar/år (minskning veckoplanering) Värde: 36 timmar × 350 kr/timme (genomsnittlig lärarlön) × 2 lärare = 25 200 kr Kostnad: 1200-2400 kr (beroende på upplägg) ROI: 25 200 kr ÷ 2400 kr = 10,5× avkastning (minimum)
Sammanfattning
Samundervisning kräver delade resurser + samordnad planering - generatorer ger omedelbar differentieringsplattform.
Samundervisningsmodeller:
- En undervisar, en assisterar (klasslärare undervisar, specialpedagog ger anpassade arbetsblad)
- Stationsundervisning (båda lärare leder stationer med differentierat material)
- Parallellundervisning (samma förmåga, två svårighetsnivåer på 84 sekunder)
- Alternativ undervisning (förkunskaper/repetition med anpassade arbetsblad)
Resursundervisning:
- Parallell kursplan (samma ämnen som ordinarie, anpassad svårighetsgrad)
- Uppföljning åtgärdsprogram (nya bedömningar varje vecka)
- Riktad träning (samstämd med ordinarie innehåll)
Samarbetsflöde:
- Delad Google Drive (Standard + Anpassad-mappar)
- Förkortade planeringsmöten (30 min vs 90 min, 36 timmar sparade årligen)
- Osynlig differentiering (samma generator, subtila skillnader)
💡 Universell utformning
Generera 3 nivåer samtidigt (under/på/över årskursnivå)
💰 Investering
Pris: Core Bundle 1200 kr/år
ROI: 10,5× avkastning för samundervisningsteam
✅ Slutsats
Varje samundervisningsteam förtjänar effektiva samarbetsverktyg - samordna sömlöst.
Börja samarbeta effektivt idag
Förenkla samundervisning och resursundervisning med delade, anpassningsbara arbetsblad
