Sanojen voimakkuus: heikoimmasta voimakkaimpaan

Ylhäällä on kolmen palkin asteikko, matala, keskikorkea ja korkea, ja niiden alla numerot 1, 2 ja 3. Alla on kuusi riviä, ja jokaisen alussa on sama pieni pylväskuvake. Jokaisella rivillä on kolme sanaa ja niiden alla ruudut. Rivit ovat tyytyväinen, riemuissaan ja iloinen; nauraa, hymyillä ja hohottaa; napostella, ahmia ja syödä; tulikuuma, kuuma ja lämmin; märkä, kostea ja likomärkä; sekä huutaa, puhua ja kuiskata. Sanat ovat sekaisin, ja lapsi kirjoittaa ruutuihin 1, 2 ja 3 sen mukaan, mikä sana on heikoin ja mikä voimakkain.

Kaikki rivin sanat kuuluvat samaan aiheeseen, mutta ne eivät tarkoita samaa: kuuma ja tulikuuma kuvaavat eri määrää lämpöä. Sivu harjoittaa sanojen sävyjä eli sitä, kuinka voimakas sana on. Tämä taito auttaa lasta valitsemaan kirjoittaessaan osuvan sanan. Adjektiivirivit ovat helpoimpia, koska määrän voi tuntea: kostea on vähemmän märkä kuin märkä. Verbirivit vaativat enemmän, koska lapsen on kuviteltava teko. Napostella ja riemuissaan ovat ensimmäisen luokan lapselle todennäköisesti uusia sanoja, ja niiden merkitys kannattaa näyttää. Ohje ei puhu samaa tarkoittavista sanoista, sillä tämä ei ole synonyymitehtävä vaan asteikko. Sanaston tarkentaminen kuuluu OPS 2014:n alkuopetuksen äidinkielen tavoitteisiin.

Sivu toimii parhaiten ääneen tehtynä: lapsi voi näyttää ruumiillaan, mitä kuiskata ja huutaa tarkoittavat. Jokaisesta rivistä voi keskustella, onko järjestys aina selvä, sillä tyytyväinen ja iloinen ovat lähellä toisiaan. Synonyymit kuvien avulla on ensimmäisen luokan toinen sanastosivu, ja toisen luokan Synonyymit-perussivu esittelee samaa tarkoittavat sanat.