Kaksoiskonsonantti: pitkä äänne kirjoitetaan kahdella kirjaimella

Kahden kirjaimen pari ottaa tällä 1. luokan sivulla yhden kirjaimen paikan, ja näytetty sivu on kk:n sivu. Vasemmalla ylhäällä on kirjainkortti, jossa lukee Kk, ja sen vieressä kaksi jäljennysriviä: ylemmällä Kk ja alemmalla kk kokonaisena mallina, sitten katkoviivaiset parit aloituspisteineen. Keskellä sivua on kahdeksan kuvakorttia kahdessa rivissä, tällä sivulla kirkko, ankka, karhu, kettu, takki, kinkku, kori ja kenkä. Lapsi ympyröi ne neljä, joiden nimessä kuuluu pitkä k-äänne: kirkko, ankka, takki ja kinkku. Neljässä muussa on yksi lyhyt k, joten kuuntelun on erotettava pitkä ja lyhyt äänne, ei k-kirjaimen olemassaoloa. Alimpana on kaksi kirjoitusviivastoa, joiden alussa on Kk ja kk, riviä varten ilman katkoviivoja.

Pitkän ja lyhyen äänteen ero on suomen oikeinkirjoituksen ensimmäinen todellinen sääntö, ja OPS 2014 nostaa äänteen keston kuulemisen ja merkitsemisen ensimmäisen luokan keskeiseksi sisällöksi: tukki ja tuki ovat eri sanoja, ja ero kuuluu vain keston kautta. Tämä sivu harjoittaa nimenomaan kuulemista ennen kirjoittamista. Kaikissa kahdeksassa sanassa on k, joten kuvaa ei voi ratkaista etsimällä kirjainta; on sanottava sana ja kuunneltava, kestääkö k pitkään. Jäljennysriveillä kk kirjoitetaan yhtenä parina, jotta käsi oppii, että kaksi kirjainta merkitsee yhtä pitkää äännettä. Opettaja pyytää lasta sanomaan ympyröidyt sanat venyttäen: ank-ka, kirk-ko. Jos kettu tai kori on ympyröity, lapsi kuulee vielä k:n mutta ei sen kestoa, ja silloin sanojen sanominen tavu kerrallaan auttaa enemmän kuin uusi sivu.

Tulosta PDF sitten, kun yksittäisten kirjainten viikot ovat jo rutiinia ja luokassa on siirrytty pitkiin äänteisiin; asettelu on sama kuin viikon kirjain -perussivulla, joten lapsi tietää heti, mitä tehdä. Sivulla ei ole kirjaimen nimeä koskevaa tehtävää, vain äänne. Sen pari on äännelaatikkosivu, jossa pitkä äänne saa kaksi laatikkoa, ja 2. luokan Oikeinkirjoitus: kk vai k -sivu kirjoittaa saman eron sanan aukkoon.