Laita vaiheet järjestykseen: piirrä pöllö

Viisi korttia näyttää pöllön viidessä piirtämisen vaiheessa, ja ne on painettu väärään järjestykseen. Jokaisen kortin vieressä on tyhjä ruutu. Lapsi päättelee, mikä kortti tulee ensin ja mikä sen jälkeen, kirjoittaa ruutuihin numerot 1–5 ja piirtää sitten pöllön isoon ruutuun. Vihje on väreissä: jokaisessa kortissa jo piirretyt viivat ovat mustia ja juuri lisätyt oransseja, joten kortti, jonka oranssit viivat ovat toisessa kortissa mustia, tulee ennen sitä. Tämä on piirra-vaihe-vaiheelta-tehtäväperheen järjestyssivu 1. luokalle.

Vaiheiden järjestäminen on sarjoittamista, samaa ajattelua kuin tarinan kuvien laittaminen järjestykseen, mutta sovellettuna piirtämisen kulkuun. Ensimmäinen ja viimeinen kortti on helppo nähdä, kokonaan oranssi ääriviiva ja valmis pöllö, ja kolme keskimmäistä vaativat sen vertailun, jonka värit tekevät mahdolliseksi. Lapsi, joka on järjestänyt kortit, on ymmärtänyt, miksi vaiheet kulkevat siinä järjestyksessä, ja se on enemmän kuin niiden kopioiminen. Luokassa kannattaa aloittaa kysymyksellä, mikä kortti on ensimmäinen ja miksi; vastaus "koska siinä on vain ääriviiva" kertoo, että lapsi on ymmärtänyt säännön. Keskimmäisten korttien kohdalla voi pyytää osoittamaan sormella oranssit viivat ja etsimään ne mustina toisesta kortista.

Tulosta tavalliselle paperille; järjestyksen voi tarkistaa tehtäväperheen perussivulta, jossa vaiheet ovat oikeassa järjestyksessä, ja piirrosta ei tarkisteta. Sivu sopii myös äidinkielen tunnille, jossa harjoitellaan sanoja ensin, sitten, lopuksi; numeroiden kirjoittaminen ruutuihin on lyhyt, mutta se on silti kirjoitustehtävä. Lapsi piirtää eläimen sen omista vaiheista; kirjainten jäljentämisellä, ruutukuvan kopioinnilla ja symmetriapiirtämisellä on omat sivunsa, samoin tarinoiden kuvasarjoilla.