Lue ja väritä: lue lause ja väritä oikeat hedelmät

Tällä 1. luokan monisteella on kuusi korttia, ja jokaisessa on yksi lyhyt lause ja sen alla rivi mustavalkoisia ääriviivakuvia hedelmistä. Lause voi olla Aada värittää 4 omenaa oranssiksi tai Etsi 3 granaattiomenaa ja väritä ne violetiksi, ja kuvarivillä on neljä omenaa sekä pari banaania, joita lause ei mainitse. Sivun yläreunassa on värikartta, jossa jokaisen värin nimen vieressä on värimalli: oranssi, keltainen, vihreä, violetti, sininen ja punainen. Lapsi lukee lauseen, poimii kuvista ne hedelmät, jotka lause nimeää, laskee määrän ja värittää juuri ne, ei muita.

Tämä on lukemista, jolla on seuraus. Lapsi ei voi värittää oikeita hedelmiä lukematta hedelmän nimeä, lukusanaa ja värin nimeä ja pitämättä kaikkia kolmea mielessä yhtä aikaa, ja jokaisen rivin ylimääräinen hedelmä tekee silmäilystä hyödytöntä. Siinä on ero tähän sivuun ja värittämiseen numeron mukaan: tässä koodi on lause, ja lause on ymmärrettävä, ei vain sovitettava. OPS 2014 kuvaa ensimmäisen luokan lukemista niin, että oppilas lukee lyhyitä tekstejä ja toimii luetun mukaan, ja juuri sitä sivu mittaa. Opettaja näkee ymmärtämisen luokan toiselta puolelta: violetti sitruuna tai neljä väritettyä banaania kertovat tarinan heti. Suomessa värin nimi on lauseessa translatiivimuodossa, oranssiksi, keltaiseksi, ja kartta näyttää perusmuodon sen rinnalla, joten lapsi oppii yhdistämään ne, ja lapsi, joka lukee lauseen mutta ei ole varma värin nimestä, löytää värin kartasta itse.

Tulosta PDF ilmaiseksi tavalliselle paperille, jotta sekä vahaliidut että tussit toimivat. Helpompi taso käyttää neljää korttia, neljää väriä ja yhtä ylimääräistä hedelmää riviä kohti. Vaikeampi taso pitää kuusi korttia mutta kasvattaa lukumääriä, lisää toisen ylimääräisen hedelmän, käyttää kahdeksaa värin nimeä ja antaa osaan korteista kaksi lausetta, jotka tehdään järjestyksessä. Kun nämä lauseet sujuvat, Järjestä sanat lauseeksi -sivulla lauseita ei enää seurata vaan rakennetaan, ja Kirjoita kuvan sana -sivu siirtää hedelmät lukemisesta kirjoittamiseen.