Il numero del giorno: un numero fino a 50 in otto modi diversi

Questa scheda del numero del giorno per la classe prima mette un solo numero, tra 21 e 49, in una grande cornice in alto a sinistra e lo fa rappresentare in otto riquadri. L'alunno lo scrive in lettere su una riga di scrittura, indica il numero che viene prima e quello che viene dopo, separa le decine dalle unità, lo disegna con i blocchi su un pannello a puntini, calcola dieci in più e dieci in meno, lo cerca sulla linea dei numeri da 0 a 50 con le etichette ogni cinque, e infine conta tre passi in avanti e tre all'indietro. Un numero solo, otto rappresentazioni.

Un numero che l'alunno sa solo leggere è un'etichetta; un numero che sa scomporre, disegnare, collocare e far crescere di dieci è una quantità. Gli otto riquadri chiedono la stessa cosa in linguaggi diversi, e le Indicazioni nazionali per la classe prima insistono proprio su questo: leggere e scrivere i numeri naturali avendo consapevolezza della notazione posizionale, confrontarli e ordinarli, rappresentarli sulla retta. Il numero non è mai un multiplo di cinque, così sulla linea va davvero cercato tra due etichette e non letto. Chi corregge trova subito il riquadro che non regge: spesso è decine e unità, dove 46 diventa quattro e sei senza il valore della posizione, oppure dieci in meno, dove cambia la cifra sbagliata.

Il PDF si stampa gratis e vale per un rituale quotidiano: un foglio, un numero, cinque minuti all'inizio della lezione. La versione più facile lavora con i numeri da 11 a 19, con due tabelle del dieci vuote da riempire, i segni di conteggio e la linea da 0 a 20; la più difficile arriva a 99, aggiunge uno in più e uno in meno accanto a dieci in più e dieci in meno, usa la linea da 0 a 100 e chiede di contare in avanti per decine. Quando le otto rappresentazioni escono senza esitazioni, la scheda della linea dei numeri isola la lettura della retta, e le piramidi di numeri fanno lavorare le somme.