Anteprima di Treno dei modelli AAB con Animali della fattoria – per la scuola dell'infanzia

Scheda: Il treno dei modelli

Treno dei modelli AAB con Animali della fattoria – per la scuola dell'infanzia

Scuola dell'infanziaSequenze e ritmi

Qui c'è solo da stare tranquilli: si infila una collana di perline e la si allunga, con calma e con gusto. Il ritmo AAB apre sempre con due perle gemelle e poi ne mette una diversa, nello stesso ordine sereno. Su questa scheda il bambino osserva immagini di mucche, maiali e capre che cominciano in coppia uguale e capisce quale vagone successivo aggiungere. Non deve contare niente: gli basta accorgersi che la testa è doppia e il diverso chiude. Questo notare dov'è la coppia gemella è una vera abilità di base, perché allena l'occhio al ritmo, utile più avanti per leggere e per scrivere. Niente gara né punteggio, solo lo sguardo curioso e la voglia di provare. Stimolalo a toccare le due perle uguali in testa e poi quella diversa, così il proseguimento diventa chiaro. Se cambia idea, sostituisce la perlina con tranquillità. Allungare la collana fa bene alla fiducia, da assaporare insieme con tempi morbidi.

Chi apre il terzetto? Da questa domanda parte il gioco. Guardando immagini di mucche, maiali e capre che cominciano in coppia identica, il piccolo riconosce il ritmo AAB — due gemelli e poi il diverso — e prosegue con la figura giusta. È un tranquillo esercizio di attenzione, mai di conteggio, da gustare insieme con parole gentili; se sbaglia la perlina, se ne prova un'altra con il sorriso.

Se il bambino si è divertito a leggere i ritmi e a continuare il treno, può proseguire con altre schede vicine, come i fiori oppure gli utensili da cucina. Sono giochi tranquilli di osservazione, perfetti per allenare l'occhio sulle sequenze mentre esplora gli animali della fattoria. Ogni scheda si può stampare oppure giocare online, come preferite. Vivetela insieme con tempi distesi, senza cronometro e senza punteggio, soltanto per il piacere di scoprire quale vagone successivo arriva e portare a termine la sequenza.

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