Anteprima di Treno dei modelli AB con Insetti e scarafaggi – per la scuola dell'infanzia

Scheda: Il treno dei modelli

Treno dei modelli AB con Insetti e scarafaggi – per la scuola dell'infanzia

Scuola dell'infanziaSequenze e ritmi

A chi tocca adesso? È la domanda che apre il botta e risposta di questo treno dei modelli. Il ritmo AB fa rincorrere due elementi a turno: prima l'uno, poi l'altro, di nuovo l'uno e poi l'altro, come un tu-e-io che si ripete sereno. Le immagini di formiche, api e coccinelle si danno il cambio in fila, e il piccolo capisce chi è di turno e risponde con la figura giusta. Qui non si conta niente, si ascolta soltanto lo scambio: a chi spetta il vagone successivo. Riconoscere questo turno diverte e prepara con tenerezza alla scuola. Nessun cronometro batte il tempo: si va piano. Stuzzicalo con domandine, chi parla per primo, chi risponde subito dopo, e lasciagli il tempo di pensarci. Se cambia idea, ridà la parola a un'altra figura e prosegue sereno. Portare a termine lo scambio rinforza l'attenzione e la fiducia in sé. È un invito semplice a stare vicini e a gustare insieme la gioia di un turno chiuso bene.

A chi tocca adesso? Da questa domanda parte il gioco. Guardando immagini di formiche, api e coccinelle che si danno il cambio a turno, il piccolo sente il botta e risposta AB e risponde con la figura giusta. È un tranquillo esercizio di attenzione, mai di conteggio, da gustare insieme con parole gentili e tutto il tempo che serve; se un vagone salta il turno, se ne prova un altro con il sorriso.

Se il bambino si è divertito a leggere i ritmi e a continuare il treno, può proseguire con altre schede vicine, come gli utensili da cucina oppure le cose della posta. Sono giochi tranquilli di osservazione, perfetti per allenare l'occhio sulle sequenze mentre esplora gli insetti. Ogni scheda si può stampare oppure giocare online, come preferite. Vivetela insieme con tempi distesi, senza cronometro e senza punteggio, soltanto per il piacere di scoprire quale vagone successivo arriva e portare a termine la sequenza.

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