Rita av med bokstäver och siffror – varje ruta har en adress

Skillnaden mot nivån under syns direkt i kanten: här står bokstäverna A till F över kolumnerna och siffrorna 1 till 6 vid raderna – på båda näten, både på förebilden och på det tomma. Två uppgifter ligger på bladet, var och en med ett ifyllt sex gånger sex-nät till vänster och ett tomt till höger. Barnet läser av vilken ruta som är fylld, till exempel C4, letar upp samma bokstav och siffra i det tomma nätet och färglägger rutan där.

Bokstäverna och siffrorna gör uppgiften både lättare och svårare på en gång. Lättare, därför att barnet inte längre behöver räkna sig fram från kanten – rutan har ett namn. Svårare, därför att namnet måste läsas i rätt ordning: först kolumnen, sedan raden. Ett barn som byter ordning får en spegelvänd bild, och det är det vanligaste felet på den här nivån. Att beskriva ett läge med en bokstav och en siffra är barnets första koordinatsystem, och det är samma tänkande som senare används för att läsa tabeller, spela på rutade brädor och hitta i ett rutnät på en karta. Läraren lyssnar på om barnet säger rutans namn högt medan det arbetar – det är det säkraste tecknet på att adressen används och inte bara räknandet.

Skriv ut bladet gratis som PDF. Nivån under tar bort bokstäverna och siffrorna helt och låter barnet räkna rutor från kanten; nivån över behåller adresserna men växer till åtta gånger åtta rutor. Den som är färdig med de här näten möter samma bokstavs- och sifferadresser igen i årskurs 2, på arbetsbladen med koordinater i rutnät, där listan med rutor står färdigskriven och bilden är hemlig tills den är målad.