El Sol, la Tierra y la Luna: ocho oraciones para marcar de quién hablan

Una tabla con tres columnas encabezadas por dibujos: un sol naranja, la Tierra con el continente americano y una Luna pequeña con cráteres, cada uno con su nombre en una píldora. Debajo hay ocho filas numeradas, cada una con una oración y tres casillas punteadas: «Es nuestro satélite natural», «Su giro nos da el día y la noche», «De los tres, tiene el mayor tamaño», «Parece que cambia de forma», «Es una estrella», «Tiene muchísimos cráteres», «Es un planeta» y «De los tres, tiene la temperatura más alta». El niño marca una sola casilla por fila.

La hoja trata a los tres cuerpos como personajes con características, que es la manera en que un niño empieza a distinguirlos. En esta versión, tres oraciones son del Sol, dos de la Tierra y tres de la Luna, y cada una dice algo distinto: del Sol, el tamaño, el calor y ser una estrella. «Es un planeta» y «Es nuestro satélite natural» obligan a nombrar qué clase de astro es cada uno. En México el Sol, la Tierra y la Luna se estudian con más detalle a partir de segundo y tercero, así que para primer grado conviene leer las oraciones en grupo.

Funciona bien como lectura compartida: se lee cada oración, se discute y cada niño marca su casilla. Las oraciones son cortas; cráteres y satélite son las dos palabras que vale la pena explicar, con una foto de la Luna a la vista. Es la hoja base de la familia del Sol, la Luna y los planetas; las otras caras tratan las fases de la luna, el día y la noche y los planetas.