Il numero del giorno da 11 a 19: due tabelle del dieci e la linea fino a 20

Un solo numero, fra 11 e 19, dentro una grande cornice in alto a sinistra, e otto riquadri che chiedono di rappresentarlo in altrettanti modi. Si scrive in lettere su una riga di scrittura, si indica il numero che viene prima e quello che viene dopo, si separano le decine dalle unità, lo si riempie in due tabelle del dieci vuote, lo si segna con i tratti del conteggio in un riquadro bianco, lo si cerca sulla linea dei numeri da 0 a 20 con le etichette ogni cinque, e infine si contano tre passi in avanti e tre all'indietro. Un numero solo, otto rappresentazioni.

La decina e le unità sono la cosa che i numeri da undici a diciannove insegnano meglio, purché si vedano. Le due tabelle del dieci una sopra l'altra fanno esattamente questo: la prima si riempie tutta, la seconda solo in parte, e la parte che avanza è il numero delle unità. È la stessa struttura che il nome del numero nasconde, perché quattordici non dice dieci e quattro nell'ordine in cui si scrive. Le Indicazioni nazionali per la classe prima chiedono di leggere e scrivere i numeri naturali con consapevolezza della notazione posizionale, e questa pagina la rende visibile. I tratti del conteggio aggiungono un modo ancora diverso di dire la stessa quantità, raggruppato per cinque. Chi corregge trova subito il riquadro che non regge, di solito decine e unità.

Il PDF si stampa gratis e regge un rituale quotidiano: un foglio, un numero, cinque minuti a inizio lezione. È la versione da cui partire, perché tutto resta entro il venti e la linea dei numeri è corta. La versione fino a 50 sostituisce le tabelle del dieci con i blocchi a puntini; quella con dieci in più e dieci in meno mette una coppia di operazioni al centro della pagina; quella fino a 99 arriva alla linea da 0 a 100. Le piramidi di numeri lavorano invece sulle somme.