Quale soluzione è uguale all'ombra?

Quattro righe. A sinistra, in un riquadro color crema, un'ombra nera: una freccia rivolta in basso, un rettangolo in piedi, una figura a gomito e una freccia rivolta a sinistra. A destra, tre riquadri bianchi con la stessa figura ricostruita con i sette pezzi, ma ogni ricostruzione è messa in modo diverso, girata di un quarto, capovolta o specchiata. Il bambino di classe seconda cerchia la ricostruzione che sta esattamente come l'ombra, e la consegna lo dice senza giri di parole: quelle girate o ribaltate non vanno bene.

Qui non si costruisce niente, si giudica un orientamento, ed è un compito più difficile di quanto sembri perché tutte e tre le proposte sono la figura giusta. La differenza sta solo nella rotazione o nel ribaltamento, cioè in quelle trasformazioni che nella vita quotidiana un bambino tratta come irrilevanti: un gatto girato resta un gatto. La geometria chiede il contrario, e questa pagina è il posto dove la distinzione viene resa visibile. Almeno una riga mette a confronto una figura e la sua immagine speculare, il caso che i bambini confondono più spesso.

Non serve il materiale ritagliato: è una scheda di sola osservazione, buona anche come attività da svolgere in silenzio. Attenzione a una cosa in questo foglio: la ricostruzione giusta capita nella prima colonna su tre righe su quattro, quindi conviene guardare insieme ai bambini se hanno cerchiato ragionando o per abitudine. Viene dopo le quattro ombre da costruire.