Anteprima di Treno dei modelli AAB con Aula – per la scuola dell'infanzia

Scheda: Il treno dei modelli

Treno dei modelli AAB con Aula – per la scuola dell'infanzia

Scuola dell'infanziaSequenze e ritmi

Vieni a infilare la collana del tuo bambino! Questo treno AAB è come una collana di perline che parte sempre con due perle gemelle e poi ne mette una diversa, di nuovo due gemelle e poi la diversa. La coppia uguale apre, il diverso chiude. Sulla scheda spuntano immagini di matite, libri e mappamondi che aprono in gemelli, e al piccolo tocca proseguire scegliendo la perlina che viene ora. Accorgersi che la testa è sempre doppia allena l'occhio a riconoscere dove inizia il terzetto, una capacità che alla scuola servirà spesso. Qui non si conta nulla: si segue la collana e la si allunga. Nessun voto in arrivo, solo la curiosità a fare da guida. Invitalo a indicare le due perle gemelle che aprono e poi quella diversa che chiude, e a prevedere chi viene adesso. Se infila una perlina sbagliata, ci si fa una risata e si riprova. Ogni terzetto chiuso bene è una conquista che lo riempie di orgoglio, da vivere come una collana costruita insieme.

Come una filastrocca «tà-tà-tì», il ritmo AAB batte due note gemelle e poi una diversa. Guardando le cose della classe, il bambino sente la testa doppia e prosegue il treno con il vagone successivo. Senza tempi da battere e senza punteggi, conta solo la gioia di canticchiare «forte, forte, piano»; quando il terzetto riapre con i gemelli, la fiducia in sé cresce un poco, in tutta serenità.

Se il bambino si è divertito a leggere i ritmi e a continuare il treno, può proseguire con altre schede vicine, come i capi di abbigliamento oppure gli animali della fattoria. Sono giochi tranquilli di osservazione, perfetti per allenare l'occhio sulle sequenze mentre esplora le cose della classe. Ogni scheda si può stampare oppure giocare online, come preferite. Vivetela insieme con tempi distesi, senza cronometro e senza punteggio, soltanto per il piacere di scoprire quale vagone successivo arriva e portare a termine la sequenza.

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