Läs och måla – frukter i rätt färg och rätt antal

Överst på bladet står en färgkod med sex ord: orange, gul, grön, lila, blå, röd, med en färgruta bredvid varje ord. Under den ligger sex kort. Varje kort har en kort mening – Måla 2 äpplen orange, Hitta 2 ananaser och måla dem gula, Färglägg 4 vattenmeloner gröna – och en samling konturtecknade frukter, där några är den frukt meningen nämner och några är en annan frukt som ska lämnas vit. Barnet i årskurs 1 läser meningen, hittar rätt frukter, räknar av rätt antal och målar dem i rätt färg. Fyra apelsiner blå och fem bananer lila är fullt tillåtet – meningen bestämmer, inte verkligheten.

Det här är läsförståelse med omedelbar kontroll. Varje mening bär tre uppgifter i sig: vilken frukt, hur många, vilken färg – och ett barn som tappar en av dem får ett kort som inte stämmer. Att färgerna är fel i verkligheten är poängen: barnet kan inte gissa utifrån vad en banan brukar ha för färg, utan måste läsa ordet lila och lita på det. Verben växlar mellan måla, hitta, färglägg och leta upp, så att blicken inte fastnar i ett enda mönster. Läraren ser på det färdiga kortet exakt var läsningen brast: rätt frukt men fel antal betyder att sifferordet gick förbi, rätt antal men fel färg betyder att slutet av meningen inte lästes klart. Det är den läsning med flyt och förståelse som Lgr22 beskriver för årskurs 1 till 3, prövad på en enda rad i taget.

Skriv ut bladet gratis som PDF – konturbilderna är gjorda för kritor och tuschpennor. Den lättaste nivån har fyra kort med stora bilder och fyra grundfärger; den här nivån har sex kort med sex färger och ett par frukter som ska lämnas vita; den svåraste nivån har sex kort med upp till åtta färger, två frukter som lockar fel och meningar som ibland ger två uppdrag på samma kort. När meningarna flyter är nästa steg att skriva egna: ordna orden till en mening bygger vidare på samma korta satser.