Skriv ordet till bilden – frukter med bokstavsrutor

Åtta kort, åtta frukter: apelsin, äpple, björnbär, banan, mandarin, aprikos, persimon, hallon. Bredvid varje bild ligger en skrivrad med hjälplinjer, och under bilden en rad streckade rutor – en ruta per bokstav i ordet. Ingen ordbank, ingen förebild. Barnet i årskurs 1 säger vad bilden föreställer, ljudar ordet, ser på rutorna hur många bokstäver som ska bli och skriver ordet på raden. Fem rutor under bananen, sju under apelsinen, åtta under mandarinen – rutorna avslöjar längden men inte bokstäverna.

Det här är en tyst diktamen: bilden säger ordet, barnet skriver det. Skillnaden mot att spåra eller skriva av är att stavningen måste komma inifrån, ljud för ljud, och bokstavsrutorna är en lagom stor ledtråd – de talar om att äpple har fem bokstäver, så att den som skriver äple upptäcker att en ruta blev över och letar efter den dubbla konsonanten. Frukter är en bra ordskatt för det här: vardagliga, lätta att känna igen och med både korta ord som banan och längre som persimon. Läraren ser vad som saknas i barnets ljudning: en utebliven vokal mitt i ordet, ett hallon med ett l, ett björnbär utan ö. Att skriva ord med hjälp av ljudning är precis vad Lgr22 beskriver för årskurs 1 till 3, och rutorna gör självrättningen möjlig utan att avslöja svaret.

Skriv ut bladet gratis som PDF. Den lättaste nivån har sex kort, en ordbank högst upp och första bokstaven redan tryckt på raden; den här nivån tar bort banken men behåller bokstavsrutorna; den svåraste nivån har åtta kort med bara skrivraden – varken bank eller rutor. Den som behöver förebilden tillbaka går ett steg ned till spåra och skriv ord; den som vill arbeta med orden i mening går vidare till ordna orden till en mening.