Läs av tallinjen 0–20 – vilket tal pekar pilen på?

Fyra tallinjer under varandra, alla från 0 till 20, med ett streck för varje tal men siffror bara vid 0, 5, 10, 15 och 20. På varje linje pekar tre orange pilar ner på varsitt omärkt streck, och över varje pil sitter en tom ruta. Barnet i årskurs 1 hittar närmaste tryckta tal, räknar strecken framåt – 5, 6, 7, 8 – och skriver 8 i rutan. Tolv pilar på ett blad, ingen av dem på ett tal som redan står utskrivet. Att läsa av tallinjen så här är förarbetet till att använda den som räkneredskap.

Tallinjen är det redskap som knyter ihop räkneramsan med talens storlek: talen ligger på rad, lika långt från varandra, och varje steg är ett. Genom att bara skriva ut vart femte tal tvingar sidan barnet att räkna vidare från ett känt tal i stället för att läsa av – det är precis skillnaden mellan att kunna ramsan och att förstå var talen bor. Läraren ser om barnet räknar från 0 varje gång eller hoppar till närmaste femtal, och om det ibland räknar strecket det står på som ett – ett vanligt fel som ger ett tal för mycket. Pilarna sitter alltid minst tre streck isär, så att varje ruta kräver en egen avläsning. Lgr22 lyfter fram tallinjen som ett stöd för naturliga tal i årskurs 1 till 3, och det här är den mest grundläggande övningen på den.

Skriv ut bladet gratis som PDF. Den lättaste nivån har tallinjer från 0 till 10 med två pilar var; den här nivån har 0 till 20 med tre pilar och tal vid var femte streck; den svåraste nivån har tallinjer från 0 till 100 där varje streck är fem och siffror står vid varje tiotal. Nästa steg är dagens tal, där tallinjen är en av åtta rutor kring ett och samma tal, eller talpyramider för den som vill räkna med talen i stället för att hitta dem.