Talkamrater upp till 10 – blandade helheter

På det här arbetsbladet är helheten inte densamma i varje uppgift – den växlar mellan 5 och 10. I varje uppdelningsbild står ett helt tal överst med två delar under sig, och den ena delen är tom. Barnet måste därför börja med att läsa av vilken helhet uppgiften gäller, titta på delen som visas och sedan skriva talet som fattas i den streckade cirkeln. Sex, åtta eller tio – varje bild kräver en ny liten tankevända.

Att blanda helheterna är ett medvetet steg uppåt. Ett barn kan nöta in tiokompisarna som en ramsa utan att egentligen förstå vad en uppdelning är – men när helheten byter från uppgift till uppgift går det inte längre att svara på rutin. Här tvingas tanken tillbaka till själva sambandet: en helhet består av två delar, och vet jag helheten och den ena delen kan jag alltid hitta den andra. Det är förståelsen, inte ramsan, som sedan bär vidare in i subtraktionen och de öppna utsagorna. Blandningen fungerar dessutom som en tyst diagnos: läraren ser direkt vilka helheter som sitter och vilka som fortfarande vacklar.

Skriv ut bladet gratis som PDF och låt det gärna komma efter att femkompisarna och tiokompisarna tränats var för sig – här möts de. Nästa kliv uppåt i talområdet är tjugokompisarna, där samma tanke får dubbelt så stort spelrum, och den som vill vända på frågan kan prova bladet där det hela talet saknas.