Våra sinnen: sortera efter sinne

Tio bilder ligger tätt i två rader högst upp: en citron, en kikare, en godisbit, en jasminblomma, en kudde, en sandhög, en vitlök, en fiol, en guldstjärna och en trumma. Längst ned står fem öppna lådor med var sitt verb på skylten – smaka, lukta, se, höra och känna – och en liten bild av kroppsdelen inuti. Mellan bilderna och lådorna ligger en bred tom yta; det är där strecken ska gå, och de blir långa eftersom två bilder hör till varje låda.

Skillnaden mot grundsidan är att sinnena nu är namngivna och att varje låda ska få mer än ett kort. Det ändrar uppgiften: barnet slutar leta efter ett par och börjar bygga en kategori. Verbformen på skylten är medvetet vald framför substantivet – ett barn i åk 1 säger att man luktar på en blomma långt innan det använder ordet lukt som ett begrepp. Två av bilderna, citronen och vitlöken, hör till de klassiska svenska doftburkarna, vilket är värt att veta innan svaren rättas.

Skriv ut i färg och gärna på lite tjockare papper, eftersom tio streck som korsar varandra gör arket rörigt. Att låta barnen dra strecken med olika färgpennor per låda är ett enkelt sätt att hålla ordning. Utrymmet mitt på sidan är avsiktligt tomt och behövs för strecken. Nästa steg i serien är vilket sinne använder du, där samma fråga ställs rad för rad med kroppsdelarna att ringa in.