Varför blir det dag och natt?

Till vänster på sidan syns en bit av en stor orange sol med strålar och streckade pilar som pekar mot höger. Till höger ligger Jorden, ritad som en stor cirkel sedd ovanifrån, med en pil i mitten som visar att den snurrar. Runt kanten sitter sex orange nålar med siffrorna 1 till 6, några på sidan som vetter mot solen och några på den bortre sidan. Under bilden står en tabell med en rad för varje nål och orden Dag och Natt. Barnet tittar var Solen är och ringar in dag eller natt för varje numrerad nål.

Barnet får här använda en modell för att förklara något det upplever varje dag. Den halva av Jorden som är vänd mot Solen har dag och den andra halvan natt, och eftersom Jorden snurrar flyttar sig platserna mellan dag och natt. Nålarna är placerade så att barnet måste bestämma sida själv; ingen del av Jorden är skuggad. Det är just det som gör uppgiften till ett resonemang och inte en avläsning. Lgr22 tar i de naturorienterande ämnena för årskurs 1–3 upp hur dag och natt kan förklaras med Jordens rörelse. På det här bladet ligger tre nålar på solsidan och tre på den mörka sidan.

Sidan passar i åk 2. Gör gärna en demonstration först med en lampa och en jordglob eller en boll med en fastsatt figur, så att barnen ser hur figuren vandrar från ljus till mörker. Låt sedan barnen föreställa sig var Sverige ligger och när det är natt hos oss. Bladet fungerar i svartvitt. Det hör till serien om solsystemet.