Kroppens dele – hvor mange har du af hver? – børnehaveklasse

Til venstre står en hel figur uden mærker som fælles reference; til højre ligger seks nummererede kort. Hvert kort har et billede af en kropsdel, spørgsmålet nedenunder og et stiplet felt til tallet: Hvor mange munde? Hvor mange fingre? Hvor mange næser? Hvor mange øjne? Hvor mange ben? Hvor mange arme? Svarene er ét, ti, ét, to, to og to. Barnet tæller ikke på papiret, men på sig selv – det er hele fidusen, og derfor er der ingen mængde afbildet, som kan tælles i stedet.

Billedet på fingerkortet viser med vilje én oprakt finger og ikke ti. Havde det vist en hel hånd med spredte fingre, kunne barnet tælle sig til svaret på papiret; nu må det op med sine egne hænder, og ti bliver et rigtigt taltræk og ikke en aflæsning. De tre kort med svaret to – øjne, ben, arme – står blandet mellem de tre andre, så mønsteret ikke kan gættes. At man har ét af nogle ting og to af andre er den første parvise forståelse af kroppen, og den vender tilbage på arket om hvad du har to af. Ordet ben betyder både lem og knogle på dansk, og billedet af et helt ben afgør hvilken betydning der menes; er der tvivl ved bordet, kan det siges højt.

Print siden; den fungerer bedst som en aktiv opgave, hvor børnene må røre sig og tælle på sig selv, og den tager derfor længere tid end en side med samme antal felter. Tallene er små og kan skrives med blyant eller tyk farve. Brug arket sammen med det om kroppens dele, hvor ordene skrives, hvis både navn og antal skal på plads – dér kommer ordene, her kommer tallene.