Antónimos en oraciones: completa con la palabra contraria — primer grado

Cada una de las seis filas de esta página de antónimos en oraciones para primer grado empieza con una frase corta construida con «no»: El globo no es pesado. El caracol no es rápido. Ya salió la luna. No es de día. El limón no es dulce. El cerdo no está limpio. El copo de nieve no es caliente. A la izquierda de cada fila hay un dibujo del globo, el caracol, la luna, el limón, el cerdo o el copo de nieve, y debajo de la frase espera una segunda línea por terminar: Es ____. El niño o la niña escribe el antónimo de la palabra negada —ligero, lento, noche, agrio, sucio, frío— tomándolo del banco de seis palabras que hay arriba en un recuadro punteado. Seis frases, seis palabras, ninguna se repite.

La estructura con «no» convierte una pareja de palabras sueltas en un trozo de gramática que el niño ya usa al hablar: si algo no es rápido, es lento. Es una habilidad distinta de emparejar tarjetas, porque hay que localizar la palabra clave dentro de la oración, retener su significado y producir la contraria en una frase nueva. El dibujo confirma la respuesta sin regalarla: el caracol se ve lento, el limón se ve agrio. Fíjate también en el verbo de la segunda línea: «Está» para limpio y sucio, «Es de» para día y noche, un detalle de concordancia que el currículo de primer grado trabaja sin nombrarlo. Lo que conviene escuchar es que lea la primera frase completa antes de escribir.

Imprime una por alumno; la pauta de cada fila es de tres líneas, así que sirve también para copiar la frase entera. La ficha base de antónimos practica las mismas parejas en tarjetas sin oración, y la de parejas de antónimos no da ninguna palabra de partida: hay que encontrar las dos en un banco revuelto. Úsala después de las tarjetas y antes de las parejas.