¿Sinónimo o antónimo? Rodea el antónimo, no el sinónimo — primer grado

Seis filas de palabras llenan esta página de antónimos para primer grado, y cada una es una pequeña trampa. La palabra de la fila —áspero, grande, fuerte, rápido, viejo, feliz— va impresa en letra grande junto a una flecha, y debajo hay tres palabras en píldoras con borde. Una significa lo contrario (liso), otra significa lo mismo (rugoso) y la tercera es una palabra ajena sacada de otra pareja (noche). El niño o la niña rodea el antónimo y deja el sinónimo sin marcar. Las seis filas siguen ese patrón: grande con pequeño, enorme y mojado; fuerte con débil, poderoso y día; rápido con lento, veloz y suave; viejo con nuevo, antiguo y limpio; feliz con triste, contento y frío. No se escribe nada.

Poner un sinónimo al lado del antónimo es lo que hace que esta página enseñe algo que las tarjetas no pueden. Quien ha aprendido que la respuesta es «la palabra que va con áspero» rodeará rugoso, porque rugoso también va con áspero; solo quien piensa en la dirección del significado, en el otro extremo de la escala, elige liso. Esa es la distinción que el trabajo de vocabulario de primer grado quiere construir, y la tercera palabra ajena evita que la elección se reduzca a una moneda al aire entre dos palabras parecidas. Si rodea el sinónimo, pídele que use las dos píldoras en una frase sobre el mismo objeto; el error suele corregirse solo al oírlo.

Como no hay escritura, sirve como comprobación rápida al cerrar el tema de antónimos o como calentamiento antes de la ficha de parejas. Deja la ficha base y la de antónimos en oraciones para quien todavía necesita producir la palabra; esta es para quien ya la produce y debe afinar el significado. La de antónimos con prefijos, de segundo grado, sigue con in-, im- y des-.