El número del día: números del 11 al 19 en ocho casillas — primer grado

El número de hoy está entre el 11 y el 19, y aparece enorme dentro de una tarjeta blanca en la esquina superior izquierda. El resto de la página lo pide ocho veces de ocho maneras distintas: escribirlo en letras sobre una pauta, poner el anterior y el posterior, descomponerlo en decenas y unidades, representarlo en dos marcos de diez, dibujarlo con palotes de conteo, localizarlo en una recta numérica del 0 al 20 con etiquetas cada cinco, y contar tres pasos hacia adelante y tres hacia atrás en dos filas de casillas con flechas.

La decena entre el once y el diecinueve es el terreno donde se decide el sentido numérico de primer grado, y los dos marcos de diez de esta variante son la razón de ser de la hoja: el primero se llena entero y el segundo sólo en parte, de modo que el «diez y algo» deja de ser una manera de decirlo y se convierte en algo que se ve. Los palotes cuentan la misma cantidad de otra forma, agrupados de cinco en cinco. El currículo de primer grado pide leer, escribir y descomponer estos números como paso previo a la suma con decenas. Lo que conviene mirar es la coherencia entre casillas: si escribe una decena y cuatro unidades pero pinta quince huecos en los marcos, ahí está la conversación.

Imprime el PDF y úsalo como rutina de entrada, un número nuevo cada mañana; cinco minutos bastan. Dentro de la familia, esta variante es la que se queda dentro del veinte y la única que trae marcos de diez y palotes. La de diez más y diez menos mantiene el número adolescente pero añade el salto de decena, y la de hasta 99 pasa a dos cifras cualesquiera con recta hasta el 100. Después, la ficha de la recta numérica aísla una sola de estas casillas y la trabaja a fondo.