Cerchia la lettera nelle parole e conta quante sono

Sei righe lunghe scendono lungo questa scheda per la scuola dell'infanzia: a sinistra un disegno piccolo, al centro la sua parola stampata grande su una riga di scrittura, a destra un quadratino tratteggiato. La pagina mostrata è quella della A e le parole sono cane, CAROTA, gamba, RANA, pentola e palla. Quattro parole sono in stampato minuscolo e due in stampato maiuscolo, così il bambino o la bambina deve riconoscere sia la a sia la A. In ogni parola cerchia tutte le lettere della settimana che trova e scrive il numero nel quadratino: una in cane e pentola, due nelle altre quattro. In alto ci sono solo la carta della lettera e una riga di A tratteggiate da ripassare.

Qui la lettera non va ascoltata ma vista, e vista due volte: nella forma piccola e in quella grande, dentro parole vere e non da sola. Cercarla in una parola scritta è un esercizio di attenzione visiva che prepara la lettura, perché l'occhio impara a scorrere le lettere da sinistra a destra senza saltarne nessuna. Contare quante se ne sono trovate aggiunge un secondo controllo: se il numero scritto non corrisponde ai cerchi, uno dei due passaggi va rifatto. Le parole hanno una o due lettere della settimana ciascuna, e sulla pagina ce ne sono almeno otto in tutto. Le Indicazioni nazionali per la scuola dell'infanzia parlano di bambini che «esplorano le prime forme di comunicazione attraverso la scrittura»: riconoscere una lettera dentro una parola stampata è esattamente una di queste prime forme.

Si stampa una copia per bambino; le righe sono larghe abbastanza per un cerchio a pastello e il quadratino accoglie una sola cifra. La riga di ripasso in alto dà comunque un minuto di scrittura sulla lettera. Va in coppia con la scheda all'inizio, in mezzo o alla fine, che usa la stessa lettera ma chiede la posizione del suono invece del numero delle lettere; la scheda base della lettera della settimana resta la pagina di partenza.