Dettato muto con le caselle e l'iniziale: la banca delle parole non c'è

In alto la pagina è vuota: nessuna parola è stampata da nessuna parte. Le sei carte, tre file da due, hanno ciascuna uno dei giocattoli a colori, una riga di scrittura con la prima lettera già stampata in verde e, sotto, una fila di caselle tratteggiate, una per ogni lettera del nome. Gli aiuti sono quindi due, l'inizio e la lunghezza, e nessuno dei due rivela come si scrive la parte centrale. L'alunno dice il nome del giocattolo, conta le caselle, e completa la parola sulla riga controllando che il conto torni.

Fra il primo suono e il numero di lettere resta un buco, ed è il buco che si vuole far attraversare. Un bambino che scrive altalena saltando una sillaba si ferma perché una casella gli resta vuota, torna indietro e ritrova il pezzo mancante; senza le caselle avrebbe consegnato. Le caselle non dicono quali lettere servono, quindi non tolgono nulla al lavoro di analisi dei suoni, ma trasformano un errore invisibile in un errore evidente. Le Indicazioni nazionali per la classe prima chiedono proprio di consolidare la corrispondenza fra fonemi e grafemi, e contare le caselle è il modo più concreto di renderla verificabile.

Il PDF si stampa gratis e chiede la matita. Vale la pena chiedere di scrivere prima nelle caselle e poi sulla riga, così la parola viene composta lettera per lettera e ricopiata di seguito. La versione con la banca delle parole rimette in alto la scrittura corretta ed è il passo indietro giusto; quella con la sola iniziale toglie le caselle e allunga i nomi. La versione con tutti gli aiuti tiene insieme le tre cose.