I prefissi ri-, pre- e sotto-: scegli dal significato

In alto una tabella con tre pezzi di puzzle, ri, pre e sotto, e sotto ognuno il suo significato: di nuovo, prima, più in basso. Sotto, otto righe. In ognuna, a sinistra, la definizione di una parola nuova, «leggere ancora una volta la stessa storia», «dire in anticipo che cosa succederà», «lo spazio nascosto più giù delle tegole, in cima alla casa»; a destra, un pezzo di puzzle vuoto seguito da un pezzo con la parola di base: tetto, leggere, dire, vendita, marino, bosco, fare, vedere. Il bambino legge la definizione, trova il prefisso giusto nella tabella e lo scrive nel pezzo vuoto.

Il prefisso è un pezzo che si attacca davanti e cambia il significato: leggere diventa rileggere, vedere diventa prevedere. Capire questo meccanismo permette di indovinare il senso di centinaia di parole nuove. La scheda sceglie tre prefissi molto produttivi in italiano e li presenta con la loro forma a incastro, come pezzi di un puzzle. In classe seconda le Indicazioni nazionali chiedono di riconoscere i meccanismi di formazione delle parole, e i prefissi sono il primo.

Le definizioni non ripetono le parole della tabella: dicono ancora una volta invece di di nuovo, in anticipo invece di prima, e il bambino deve riconoscere il significato sotto parole diverse. È proprio questo l'esercizio. La più difficile è lo spazio più giù delle tegole: sta in cima alla casa, ma sotto il tetto, e quel più giù porta proprio a sotto. Conviene disegnare una casa alla lavagna e indicarlo. Dopo, si può chiedere ai bambini di inventare una definizione per rifare o prevendita.