Leggi e disegna: disegna nel riquadro proprio quello che dice la frase

Su questa pagina non c'è nessuna fila di disegni, ed è tutta l'idea. Sei riquadri grandi, due per riga su tre righe, stampano ciascuno una frase sui veicoli sopra una cornice tratteggiata vuota: Disegna due biciclette in fila. Disegna tre sottomarini e un sole sopra di loro. Disegna due canoe nel riquadro. Disegna due escavatori molto grandi. Disegna due motociclette molto grandi. Disegna quattro ambulanze nel riquadro. Il bambino legge la frase e disegna esattamente quello che dice: il veicolo giusto, il numero giusto, molto grande quando lo dice, in fila quando lo dice. Le cornici sono tutte uguali, quindi la misura deve venire dalla lettura.

Disegnare da un testo è comprensione che si vede. Quando la frase dice tre sottomarini e un sole sopra di loro e nella cornice ci sono due sottomarini e niente sole, l'insegnante sa quale parola è stata saltata senza fare una domanda. I numeri restano fra due e quattro, così il conteggio non diventa mai l'ostacolo, e i veicoli sono cose che un bambino di prima sa abbozzare con un contorno, una bicicletta, una canoa, un'ambulanza con la croce. La pagina non chiede bei disegni; chiede il numero giusto della cosa giusta, e quattro rettangoli con la scritta ambulanza sono una risposta completa. Le Indicazioni nazionali di classe prima chiedono di comprendere il senso globale di brevi frasi lette da soli: qui il senso finisce dentro la cornice. L'insegnante rilegge la frase con il bambino guardando il disegno: quattro? ambulanze? nel riquadro?

Si può stampare in bianco e nero: sulla pagina non c'è nulla a colori e le cornici sono per la matita. È l'unica faccia della famiglia leggi ed esegui senza disegni da indicare, quindi va usata per ultima, dopo la scheda base e vero o falso, quando il bambino sa già agire su una frase e ora deve immaginarla. Una scheda di scrittura di frasi o di comprensione del testo prosegue da qui.