Ordina le parole per articolo: il, la e l' in tre colonne

Sulla pagina non c'è nessuna figura. In alto otto parole stampate dentro tessere bianche, tutti nomi di frutta, e sotto tre colonne alte con l'etichetta ovale in cima: il, la e la forma con l'apostrofo. Dentro ogni colonna corrono righe punteggiate su cui scrivere. L'alunno legge una parola, decide quale articolo le va davanti e la ricopia nella colonna giusta. È la sola scheda della famiglia in cui le parole si leggono e si riscrivono invece di essere nominate a voce guardando un disegno, e per questo sta in classe prima.

Scegliere l'articolo a voce è facile a cinque anni; sceglierlo leggendo è un'altra cosa, perché la parola arriva dagli occhi e non dall'orecchio, e la decisione va presa senza il sostegno della pronuncia spontanea. Le tre etichette mettono in gioco due criteri diversi, e vale la pena dirlo alla classe: fra il e la si sceglie in base al genere del nome, maschile o femminile, mentre la forma con l'apostrofo si sceglie in base al suono, perché la parola comincia per vocale. La conseguenza è che davanti a una parola con l'apostrofo il genere non si vede più. Le Indicazioni nazionali per la classe prima chiedono di riflettere sulla lingua e di riconoscere le prime regolarità della frase, e l'articolo è la più immediata.

Il PDF si stampa gratis e conviene rileggere ogni colonna ad alta voce alla fine, articolo e nome insieme, perché è così che l'errore si sente. Le tre colonne non si riempiono in parti uguali: capita che una ne raccolga quattro e un'altra due soltanto, quindi contare le righe piene non è un modo di controllare il lavoro. Le sorelle per la scuola dell'infanzia mettono le stesse etichette sotto figure grandi e chiedono soltanto di cerchiare, senza niente da scrivere.