Alfabetisk rekkefølge når to ordpar begynner likt: bruk andre bokstav

To av parene på arket begynner på samme bokstav, og det er hele oppgaven. Seks lekekort ligger i to rader med tre, hvert med navnet under bildet og en stiplet sirkel i hjørnet, og alfabetremsa fra a til å står øverst. Fire av ordene lar seg ordne på forbokstaven alene. De to parene gjør det ikke: der er første bokstav lik, og barnet må lese videre til andre bokstav for å avgjøre hvem som kommer først. Nederst ligger seks nummererte skrivelinjer der alle ordene skal føres opp i endelig rekkefølge.

Å måtte lese videre inn i ordet er selve overgangen fra alfabetremse til alfabetisering. Så lenge alle ordene starter på hver sin bokstav, holder det å kjenne rekka; når to gjør det ikke, må barnet forstå at sammenligningen fortsetter bokstav for bokstav. På norsk gir dette dessuten en nyttig påminnelse om at æ, ø og å står sist også når de opptrer som andre bokstav: bil kommer før båt, fordi å er den siste bokstaven i alfabetet. Læreren ser etter om barnet peker på begge ordene samtidig og sammenligner bokstav mot bokstav, eller om det gjetter når forbokstaven ikke lenger avgjør. Dette er ferdigheten som skiller det å kunne alfabetet fra det å kunne bruke det.

PDF-en er gratis å skrive ut, og det hjelper å la barnet legge de to kortene med samme forbokstav ved siden av hverandre og lese dem samtidig. Arkene med fire kort er de riktige stegene før dette, med og uten skrivelinjer. Etterpå passer arket der ordet til bildet skal skrives uten forbilde, og på 3. trinn tar ordklasse-arket de samme ordene videre til sortering etter hva de er.