Alfabetisk rekkefølge: nummerer fire fruktkort fra 1 til 4

Fire kort, fire sirkler, og ingen skrivelinjer i det hele tatt. Øverst på arket ligger hele alfabetet i en remse, fra a til z og videre med æ, ø og å der de hører hjemme, helt til slutt. Under remsen ligger fire fruktkort strødd litt på skrå, hvert med navnet under bildet og en stiplet oransje sirkel i hjørnet. Barnet finner forbokstaven til hver frukt i remsen, og skriver 1 i sirkelen til det ordet som kommer først, deretter 2, 3 og 4. Forbokstavene ligger godt fra hverandre i alfabetet, så avstanden mellom dem er lett å se.

Ved å ta bort skrivelinjene skiller arket ut det som faktisk er alfabetiseringen: avgjørelsen. Et barn som ennå skriver langsomt, kan bruke all tid på å ordne ordene i stedet for å kopiere dem, og en hel oppgave får plass i løpet av få minutter. Alfabetremsa er verktøyet, og den er ment å pekes på – å ramse hele alfabetet fra a for hvert eneste ord er nettopp det barnet skal slutte med. Læreren ser om barnet leter i remsa eller resiterer, og om æ, ø og å havner bakerst der de skal og ikke inne blant a-ene. Det er den ferdigheten eleven senere trenger for å slå opp i ordliste og register.

Skriv ut PDF-en gratis og heng gjerne opp en større alfabetremse i tillegg, så barnet kan sjekke mot en utgave det ser fra plassen sin. Neste ark i familien har de samme fire kortene, men legger til fire nummererte skrivelinjer nederst der ordene skal føres opp i rekkefølge. Hovedarket bruker seks kort, og arket med samme forbokstav krever at barnet går videre til andre bokstav.