Ukas rettskrivingsregel: skriv regelbokstavene under hvert bilde

Én rettskrivingsregel per ark er ideen bak dette arket for 3. trinn, og arket som vises, handler om dobbel konsonant. En stiplet regelboks øverst viser regelen som åtte oransje brikker – kk, ll, mm, nn, pp, ss, tt, gg – og to eksempelord med bilde, katt og ball, der regelbokstavene står i oransje. Åtte nummererte kort følger i to kolonner på fire, hvert med et bilde og ordet skrevet i bokstaver med luft mellom, der alle bokstavene er trykt unntatt regelbokstavene, som er én bred stiplet rute: ma __ e for mappe, bo __ e for bolle, fra __ for frakk, og videre jakke, lokk, sekk, tromme og dukke. Barnet leser regelen, sier ordet til bildet og skriver de to like bokstavene som mangler.

Regelbokstavene er oppgaven og alt annet er trykt – det er grensen mellom dette arket og et vanlig ark med manglende bokstaver. Barnet trenger ikke stave tromme; det må avgjøre at vokalen foran er kort, og at lyden derfor skrives med to like konsonanter, og de to eksempelordene står der for å sjekkes mot. At ruten er én bred rute og ikke to, sier stille det samme som regelen: to bokstaver, én lyd. Reglene i det norske oppsettet er dobbel konsonant, t eller tt, k eller kk, ng-lyden og sj-lyden, med ord på tre til tolv bokstaver. Rettskriving av de vanligste ordene er en forventning LK20 stiller til skrivingen på 3. og 4. trinn, og dobbel konsonant er den regelen norske barn oftest bommer på.

Skriv det ut som første ark i en regeluke. Hvilken-skrivemåte-arket gir to stavemåter å velge mellom, regeldetektiv lar barnet finne regelen inne i et helt skrevet ord, og skriv-ordet-arket gir bare regelbokstavene og ber om resten.