Skriv ordet: bare regelbokstavene er gitt, resten skriver barnet

Grunnarket vrengt: på dette skriv-ordet-arket for 3. trinn er bare regelbokstavene trykt, i oransje, og hver annen bokstav er en tom rute. Dobbel-konsonant-utgaven som vises, beholder regelboksen med de åtte brikkene og eksempelordene katt og ball, og gir så åtte kort i to kolonner – hammer, munn, penn, klokke, frakk, bjelle, bolle og hatt – hvert med en rad stiplede ruter der de to like konsonantene står ferdig: __ mm __ for hammer, __ nn for munn, ___ kk _ for klokke. Barnet sier ordet til bildet og skriver alle de andre bokstavene i rutene.

Å låse regelbokstavene fast og be om resten snur kravet fra grunnarket, og for dobbel konsonant betyr snuoperasjonen noe eget: barnet ser at de to like bokstavene hører sammen som ett par, og må bygge vokalen foran og resten av ordet rundt dem – og vokalen foran et slikt par er alltid kort. Antallet ruter forteller barnet hvor langt ordet er, så klokke og bjelle er ikke gjetting. Ordene har opptil åtte bokstaver på dette arket, litt kortere enn på grunnarket, så rutene holder seg store. Å skrive hele ord der regelen allerede er markert, er et steg mot det LK20 venter når barnet skal bruke rettskrivingsregler i egne tekster.

Skriv det ut på slutten av en regeluke, etter grunnarket og regeldetektiv-arket, som arket der barnet skriver mest. En regel uten bokstavpar, som dobbel konsonant eller sj-lyden, bruker dette arket og detektivarket; parreglene t eller tt og k eller kk legger til hvilken-skrivemåte og sortering. Ett stående ark med blyant.