Pinte cada parte do corpo na cor que a legenda mandar

Do lado esquerdo, cinco fichas empilhadas; do lado direito, o boneco inteiro só de contorno, todo branco. Cada ficha traz um quadradinho pintado, o nome da cor e a parte do corpo que recebe aquela cor — nesta tiragem amarelo para o cabelo, marrom para os braços, rosa para as pernas, vermelho para os pés e verde para as mãos. A criança lê a ficha, procura a parte no boneco e pinta. Como as partes que vêm aos pares estão escritas no plural, as duas pernas ficam da mesma cor, os dois pés também, e é isso que a folha quer.

Pintar obriga a delimitar. Enquanto escrever o nome numa linha só exige apontar o lugar, colorir exige decidir onde a parte começa e onde termina — até onde vai o braço, o pé é só o que está abaixo do tornozelo, a mão se separa do braço. Essa negociação silenciosa é o conteúdo real da página, e ela costuma render boas discussões na roda. Ler uma legenda também é uma habilidade por si: a informação está numa ficha e precisa ser aplicada em outro lugar da folha, o que já prepara a leitura de mapas e de gráficos simples. E há um bônus de vocabulário, porque o nome da cor vem escrito ao lado do quadradinho e é lido junto.

Imprima em cores — sem os quadradinhos pintados a folha perde o sentido. Lápis de cor funciona melhor que giz de cera, porque o contorno do boneco é fino. Se a turma for pequena demais para ler, leia as cinco fichas em voz alta uma vez e deixe a criança trabalhar sozinha depois. A folha de escrever cada palavra na linha certa é a base desta família; a de o que está faltando põe a mesma figura à prova de outro jeito.