Quadro do tempo da semana, de segunda a domingo

Sete caixas grandes ocupam a folha, uma para cada dia da semana, com o nome do dia numa etiqueta no alto: segunda, terça, quarta, quinta, sexta, sábado e domingo. Cada caixa é um retângulo vazio de contorno tracejado, alto o bastante para um desenho feito à mão. A oitava posição da grade não é um dia: é a legenda, um quadro fechado com os seis símbolos do tempo lado a lado — sol, nuvem, chuva, tempestade, neve e arco-íris — para consulta. A folha não se completa numa sessão: ela fica guardada e recebe um desenho por dia.

Esta é a única página da família que dura uma semana inteira, e é aí que está o seu valor. Observar o tempo uma vez é uma curiosidade; observar sete dias seguidos e registrar produz uma série — e olhar para a série no domingo é a primeira experiência de coleta de dados que uma criança tem. No fim da semana a folha responde perguntas que nenhuma outra responde: quantos dias fez sol, houve mais dias de chuva ou de sol, dois dias seguidos foram iguais. A legenda no canto garante que o registro seja sempre o mesmo desenho, o que é exatamente o que torna a contagem possível depois. Registrar observações do tempo é o encaminhamento que a BNCC dá ao assunto nos primeiros anos.

Imprima uma folha por criança, em cores por causa da legenda, e prenda-a no mural ou na capa do caderno. Combine o horário — sempre depois do recreio, por exemplo — para que a observação seja comparável. Na sexta, faça a contagem em roda. Se a turma quiser as palavras além dos desenhos, a folha de escrever as palavras do tempo dá o vocabulário; a previsão da semana mostra o mesmo quadro já preenchido, para ler.