Läs och gör – följ instruktionerna i bildraden med djur

Överst på bladet ligger en rad med åtta djur – två åsnor, två fladdermöss, en kamel, en mås, en tvättbjörn och en räv – med en liten flagga vid radens början och en pil som visar läsriktningen. Under raden står sex numrerade meningar, var och en med en liten streckad ruta till höger. Dra ett streck mellan kamelen och räven. Ringa in den första bilden. Stryk under alla fladdermöss. Stryk över tvättbjörnen. Stryk under den andra åsnan. Skriv hur många fladdermöss det finns. Barnet läser en mening i taget, gör det som står i bildraden med pennan och sätter sedan ett kryss i den lilla rutan. Läs och gör är sidans hela idé, och det är djur som fyller raden.

Det som gör sidan till läsförståelse och inte till en färgläggning är att varje mening ändrar vad barnet ska göra: fem olika verb på sex rader, och en av dem ber om ett tal i stället för ett streck. Ett barn som bara tittar på bilderna kan inte lösa sidan – det måste läsa alla, andra, mellan och första och veta vad de betyder i raden. Rutan till höger är ett eget litet steg: kryssa i när du är klar, så att barnet håller reda på var det är. Läraren ser på raden vilka meningar som blivit rätt, och särskilt om den andra åsnan fått strecket och inte den första. Ingenting färgläggs. Lgr22 beskriver för årskurs 1–3 att läsa och förstå enkla texter och att följa instruktioner, och den här sidan är en instruktion i taget.

Bladet skrivs ut på ett A4, i färg om bilderna ska vara lätta att skilja åt. Den lättaste nivån i samma fil har sex bilder i raden och kortare meningar utan den andra och den tredje; den svåraste har sju meningar och lägger till lägesord som mellan och till höger om. Sidan läs och ringa in är steget före, med bara ett verb, och läs och gör i två steg är steget efter, där varje mening säger två saker.