Läs och svara: sant eller falskt? – påståenden om en rad leksaker

Inget ska göras i bildraden på den här sidan. Åtta leksaker ligger i rad efter flaggan – två dockor, en cykel, två sandlådor, en båt, en gunga och en drake – och under raden står sex påståenden med två ord i ringar till höger om varje: sant och falskt. Raden börjar med dockan. Den sista bilden är draken. Det finns 3 sandlådor i raden. Antalet cyklar i raden är större än 3. Den första bilden är gungan. Antalet cyklar i raden är mindre än 2. Barnet läser påståendet, tittar på raden och ringar in rätt ord. Tre av påståendena är sanna och tre är falska, och de falska är fel antingen på antalet eller på platsen, aldrig på en leksak som inte finns i raden. Läs och gör med leksaker, men här bedömer barnet i stället för att utföra.

Att bedöma en mening är ett annat läsarbete än att följa den. Här finns ingen ring att rita som visar att barnet förstått; svaret är ett ord, och det måste komma ur en jämförelse mellan text och bild. Att de falska påståendena handlar om saker som faktiskt finns i raden är avgörande: sandlådorna finns, men de är två, inte tre. Barnet måste räkna, inte bara känna igen. Påståenden med större än och mindre än lånar in matematikens jämförelseord i svenskan, och det är värt att läsa dem högt tillsammans första gången. Läraren ser på ringarna vilka barn som räknar och vilka som svarar sant på allt som låter bekant. Lgr22 beskriver läsförståelse av enkla texter för årskurs 1–3.

Sidan skrivs ut på ett A4 och behöver bara en penna. Den passar efter de sidor i familjen där barnet utför meningar – grundsidan och första, andra, mellan – eftersom samma ord, första, sista, hur många, nu ska bedömas i stället för utföras. Läs och rita är sedan sidan där barnet själv skapar det texten beskriver.