Fler eller färre med efterrätter – arbetsblad för förskolan

Var finns det fler, var färre? På den här uppgiften ligger två bildgrupper med efterrätter bredvid varandra, och ditt barn ska känna igen vilken som har fler. Det räknas inte – det handlar om att se: ditt barn tittar på de två grupperna och märker direkt vilken som ser fullare ut, eller om de råkar vara lika många. Den här förmågan att jämföra mängder utan att räkna hör till de första matematiska stegen i förskolan. Den kommer före siffrorna och förbereder mjukt för dem. Utan tidspress och utan rätt eller fel jämför ni tillsammans efterrätterna i de två grupperna och övar blicken för fler och färre.

Lita lugnt på ditt barns första blick. Vid efterrätterna behöver det inte räkna efter: oftast ser det genast vilken av de två grupperna som har fler, och även när de är lika många. Uppmuntra det att följa sitt intryck och prata tillsammans om fler och färre. Det här att jämföra mängder utan tal är just vad som bygger den tidiga känslan för antal, och det får kännas lätt och lekfullt.

Om ditt barn tycker om att jämföra mängder och fundera kring fler och färre finns det mer att upptäcka, helt utan press och utan att räkna ut något tal. Prova gärna att jämföra antalet bland dinosaurier, eller fundera kring var det finns fler och var färre bland möbler – båda bjuder in ditt barn att jämföra grupper, väga mängder mot varandra och resonera kring antal. Hela samlingen med efterrätter är gratis och kan spelas online eller skrivas ut. Så hittar ditt barn alltid en ny mängd att jämföra, i sitt eget lugna tempo, utan klocka och utan poäng. Mycket nöje med att jämföra och avgöra var det finns fler!