Hv-ord – hvem, hvad eller hvor? – sæt ring om det ord, der spørger – 1. klasse

Hver af de syv rækker har et lille portræt yderst til venstre og en kort sætning ved siden af: Ella leger klokken syv. Alfred er ved søen. Alma kan lide uglen. Noah tegner appelsinen. Sofia læser i sofaen. Ida ser hønen. Oscar leger i teltet. I hver sætning er ét led markeret med en lys baggrund og en orange understregning, og under sætningen står tre ovaler med Hvem, Hvad og Hvor. Barnet sætter ring om det hv-ord, der spørger efter netop det markerede led. To rækker peger på navnet, tre på en ting og to på et sted.

Markeringen er hele opgavens motor: den fortæller, hvilket led spørgsmålet skal ramme, og uden den ville flere hv-ord passe til samme sætning. To detaljer er værd at kende. For det første er det portrættet af personen, der står ved siden af sætningen – aldrig det markerede led. Når der står Alma kan lide uglen med uglen markeret, viser billedet Alma, ikke uglen, så billedet kan ikke bruges som hjælp til Hvad. For det andet bruger dansk Hvad og ikke Hvem om dyr: uglen og hønen skal begge spørges til med Hvad, og det overrasker børn, der er vant til at give dyr navne. Markeringen holder også, hvis arket printes i sort-hvid, fordi den er en understregning og ikke kun en farve.

Print arket; ovalerne er store og lette at ringe om, og der skal ikke skrives noget. Grundarket dækker de tre første hv-ord. Skal Hvornår og Hvor mange med, så tag arket, hvor hv-ordet skrives i sætningen, eller det, hvor spørgsmål parres med svar. De svære hv-ord Hvorfor og Hvordan kommer først på arket til 2. klasse, hvor barnet selv skal stille spørgsmålene.