Læs stavelserne, og find billedet – skriv billedets nummer i kassen – 1. klasse

Otte nummererede billeder står på række øverst på dette ark til 1. klasse i en stiplet ramme – en lastbil, en kommode, en krukke, pasta, en snorkel, en klippe, en græshoppe og et piskeris på det viste ark. Nedenunder løber seks brede rækker, hver med ét ord trykt delt i stavelser med bindestreger: kruk-ke, klip-pe, pas-ta, last-bil, græs-hop-pe, snor-kel. Yderst til højre i hver række sidder en lille stiplet kasse. Barnet læser ordet del for del, finder dets billede i banken og skriver billedets nummer i kassen. To billeder i banken hører ikke til noget ord, så to numre bliver aldrig brugt.

Det er afkodning af længere ord med stavelsesgrænserne givet, altså det stillads, læseundervisningen giver, når et barn går fra sol og bus til græshoppe. Ordet vises aldrig helt; barnet skal lyde delene sammen, og først da kan billedet findes, og de to ekstra billeder betyder, at billedet ikke kan findes ved udelukkelse på den sidste række. Ordene har op til ti bogstaver og tre stavelser, med mindst ét ord på tre stavelser på hvert ark. Fælles Mål for dansk beskriver i 1. klasse netop, at eleven bruger stavelser til at læse ord, der er for lange til at tage i ét stykke. Læreren ser på numrene, om alle seks er rigtige, og hvilke to der blev til overs.

Print det som sidste ark i rækken med lydrette ord: tæpperne og linjerne før det arbejder med ord på én stavelse, og dette ark fører læsningen over i ord med flere stavelser uden at bede om anden skrivning end et tal. Én side, blyant, ingen farvelægning.