Prik til prik med bogstaver fra a til t – alfabetet i rækkefølge – børnehaveklasse

Her har bogstaverne overtaget prikkernes tal. Tyve prikker ligger spredt ud over et stort felt, og ved hver af dem står et lille bogstav – a, b, c og videre til t. Der er ingen streger tegnet mellem prikkerne på forhånd – kun et par små detaljer inde i figuren står trykt i forvejen – så billedet opstår af barnets egne streger. Barnet begynder i den orange ring ved a, leder efter b, tegner en streg dertil, og bliver ved, indtil t er nået. Nederst på siden står hele alfabetet fra a til t i små cirkler, så et barn, der er i tvivl om, hvad der kommer efter l, kan følge rækken med fingeren og finde svaret selv.

Alfabetisk orden er en færdighed for sig. Barnet kan sagtens kende hvert bogstav, når det står alene, og alligevel ikke vide, om q kommer før eller efter p – rækkefølgen skal læres som en remse og derefter bruges til noget. Siden gør remsen til noget, hånden arbejder med: hvert skridt kræver, at barnet siger sig frem til det næste bogstav og finder det blandt nitten andre. Kun små bogstaver er i brug, som i den første læsning i børnehaveklassen, og alfabetet er skåret ved t, så feltet ikke bliver for tæt. Læreren lægger mærke til, om barnet synger alfabetet stille for sig selv, om det springer et bogstav over, og om de bogstaver, der ligner hinanden, bliver forvekslet.

Print arket som PDF, og lad barnet sige bogstavet højt, hver gang blyanten sætter af. Bliver figuren skæv, er det som regel dér, to bogstaver er byttet om, og fejlen kan findes, uden at nogen retter. Brug siden som et blødt alternativ til tavleøvelser i alfabetet, og lad gerne barnet farvelægge til sidst. Skal talrækken øves i stedet, findes den samme figuropgave med tal fra 1 til 20.