Rar eller ikke rar? – sortér seks ansigter i to kasser – børnehaveklasse

Én række med seks gule ansigter løber hen over toppen af dette sorteringsark til børnehaveklassen, hvert i et lille cremefarvet kort med en orange prik under. Nederst står to store kasser med stiplet overkant og hver sin mærkat: rar og ikke rar. Barnet tegner en streg fra hvert ansigt ned i den kasse, hvor følelsen hører hjemme: det brede grin, det leende ansigt og det rolige smil går én vej, det forskrækkede ansigt, den sørgmodige mund og det ansigt, der kniber øjnene sammen af ubehag, går den anden. Der står intet følelsesord på siden, og tre ansigter hører til i hver kasse.

Arket spørger om, hvordan følelsen mærkes, ikke om, hvad den hedder: Er den behagelig eller ubehagelig at have? Derfor kan ansigter, som ordarkene holder ude, dukke op her – et grinende ansigt eller en skulende grimasse behøver ikke et navn for at kunne sorteres. Og derfor kan et barn, der endnu ikke kan læse et eneste af følelsesordene, klare siden alene. Det interessante er grænselandet: Læreren lytter efter et barn, der siger, at et ansigt kunne gå begge veje, og spørger hvorfor. Netop dét – at mærke efter og sætte ord på det – er det, Fælles Mål for børnehaveklassen kalder engagement og fællesskab.

Print arket som PDF; en blyant og en lineal gør de seks streger pæne, men ingen af delene er nødvendige. Siden er den anderledes i sin familie – alle søskendearkene arbejder med et følelsesord, og dette ark arbejder med selve følelsen. Brug det først med børn, der endnu ikke læser, og gå så videre til arket forbind ansigt og ord, når den rare og den ikke rare side sidder fast.