Bilder beschriften mit Wortspeicher und Buchstabenkästchen

Unter jedem Bild zählt eine Reihe gestrichelter Kästchen die Buchstaben ab: etwa vier für Taxi, fünf für Fähre, sechs für Bagger. Sechs Karten in zwei Spalten zeigen je ein Fahrzeug mit einer Schreiblinie daneben, und über allen steht in einem orange gestrichelten Rahmen die Wortliste – dieselben sechs Wörter, alphabetisch geordnet, damit ihre Reihenfolge nichts über die Karten verrät. Das Kind sucht das passende Wort in der Liste, verteilt seine Buchstaben auf die Kästchen und schreibt es anschließend auf die Linie.

Zwei Hilfen greifen hier ineinander, ohne einander zu ersetzen. Die Liste liefert die richtige Schreibung – das ist wichtig bei Wörtern, die nicht lautgetreu geschrieben werden. Die Kästchen liefern die Kontrolle: Bleibt am Ende ein Feld übrig oder fehlt eines, stimmt etwas nicht, und das Kind merkt es selbst, ohne dass jemand danebensteht. Der Lehrplan der 1. Klasse nennt das Abschreiben mit Kontrolle als eigene Rechtschreibkompetenz, und sie ist etwas anderes als freies Verschriften. Die Lehrkraft achtet darauf, ob das Kind die Liste wirklich liest oder Wörter der Reihe nach abarbeitet, und ob es die Buchstaben zählt, bevor es beginnt.

Das Blatt gibt es kostenlos als PDF zum Ausdrucken. Es ist die stärkste Stütze in dieser Reihe, wenn die Rechtschreibung im Vordergrund stehen soll, und eignet sich für Kinder, die schreiben können, aber bei längeren Wörtern Buchstaben verlieren. Ohne Wortliste, nur mit Kästchen und Anfangsbuchstabe, arbeitet das Blatt Kästchen und Anfangsbuchstabe; mit allen drei Hilfen zugleich Bilder beschriften mit allen Hilfen. Ganz ohne Hilfe geht es auf Bilder beschriften ohne Wortspeicher.