Fehlende Silbe eintragen: das Bild sprechen und den fehlenden Teil schreiben

Ein Teil jedes Wortes steht auf dem Blatt, ein Teil nicht. Acht Karten in zwei Spalten zu vier zeigen je ein Bild rund ums Haus – auf dem Beispiel Zahnpasta, Schlüssel, Tasse, Vorhänge, Garage, Bleistift, Rechen und Schaufel – und darunter das Wort in gesperrten Buchstaben, wobei eine Silbe durch ein gestricheltes Kästchen ersetzt ist: Schlüs ___, ___ se, Gara ___, ___ stift. Das Kind spricht das Bildwort, findet heraus, welcher Teil fehlt, und schreibt diese Silbe ins Kästchen. Das Kästchen ist für zwei bis vier Buchstaben bemessen, die Lücke kann die erste oder die letzte Silbe sein.

Ein Silbenlückentext verlangt etwas anderes als ein Buchstabenlückentext: Das Kind muss das Wort in Teilen hören und dann einen ganzen Teil, nicht einen Buchstaben, aus dem Klang heraus schreiben. Die gedruckte Hälfte ist der Anker, der die Aufgabe bei den Silben hält statt bei der Schreibung des ganzen Wortes, und das Bild liefert das Wort ohne geschriebene Vorlage. Jedes Wort dieser Seite stammt aus dem Bestand, dessen Silbengrenzen mit der Trennregel des Wörterbuchs übereinstimmen – die gedruckte Grenze ist also nie Geschmackssache. Der Lehrplan der 1. Klasse führt die Silbe als Baustein des Schreibens genau so ein.

Eine Seite, ein Bleistift. Nach dem Blatt Wörter in Silben schreiben einsetzen, denn jetzt liefert das Kind die Silbe selbst, statt sie abzuschreiben. Zwei- und dreisilbige Wörter sind gemischt; die Auswahl rund ums Haus lässt sich gegen andere Themen im selben Acht-Karten-Aufbau tauschen.