Silbensalat: die durcheinandergeratenen Silben ordnen und das Wort schreiben

Die Silben liegen durcheinander, das Wort muss zusammengesetzt werden. Sechs Zeilen zeigen links ein Kleidungsstück, daneben die Silben des Wortes als einzelne Kärtchen in falscher Reihenfolge und rechts eine dreizeilige Schreiblineatur. Auf dem gezeigten Blatt sind es fel · Stie, te · Wes, pe · Kap, wat · te · Kra, tel · Gür und he · Haus · schu. Das Kind liest die Kärtchen, bringt sie in die richtige Reihenfolge und schreibt das ganze Wort auf die Linie – Stiefel, Krawatte, Hausschuhe. Zwei Wörter je Blatt haben drei Kärtchen, die übrigen zwei; die Wörter reichen bis elf Buchstaben.

Anders als beim Buchstabensalat sind die Bausteine hier Silben eines abgebildeten Wortes, keine Buchstaben und keine Tabelle: Das Kind muss jedes Kärtchen als Silbe lesen und im Kopf hören, welche Anordnung das Wort ergibt, das es sieht. Der Großbuchstabe auf der ersten Silbe – Stie, Wes, Kra – ist eine bewusste Stütze, er verrät den Anfang, und bei den dreisilbigen Wörtern bleibt trotzdem zu entscheiden, welche der beiden übrigen Silben in die Mitte gehört. Jedes Wort stammt aus dem Bestand mit wörterbuchgeprüfter Silbentrennung. Der Lehrplan der 1. Klasse nennt das silbische Lesen und Zusammensetzen als Zugang zu längeren Wörtern.

Ein Blatt pro Kind, Bleistift; die Lineatur nimmt eine große Erstklässlerhand auf. Gut geeignet, nachdem die Silbenbögen und das Abschreiben mit Strichen gelaufen sind, denn hier wird das Wort aus seinen Teilen erst gebaut. Kleidung ist das Thema dieses Blattes; andere Themen drucken im selben Sechs-Zeilen-Aufbau.